中华经典诗文诵读活动.docx

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1、“中华经典诗文诵读活动”工作计划　　一、指导思想　　遵循《全日制义务教育语文课程标准》，提高我校学生文学修养，弘扬祖国优秀的传统文化,激发学生的爱国主义情感，陶冶学生的情操和审美情趣，增强其民族自豪感和民族凝聚力，拓宽语文学习天地。　　二、成立经典诗文诵读活动的工作小组　　领导小组：　　组长：兰祥勇　　副组长：周全代勤杰王玉兰陈挚　　成员：各语文教研组长、语文教师、音乐、美术教师　　三、诵读内容　　以国家语言文字工作委员会组织编写的《中华经典诗文诵读读本》及小学《语文课程标准》中规定的必读诗文为主要内容，以及旨在提高中小学生人文素养和弘

2、扬民族精神的有关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。　　四、实施过程　　营造氛围　　利用黑板报等大力宣传中华经典诗文诵读的必要性和重要性。　　每周黑板上写诗文、警句或名言。　　每日一诵形成常规。　　用好“课程”。　　1、语文阅读课。　　本学期各年级阅读课利用几分钟作为中华经典诗文诵读时间，各班每周以经典诵读课为载体，做好诵读工作。　　2、校本、地方等活动课。　　各年级各班级把中华经典诗文诵读活动与校本、地方课、综合实践活动紧密结合起来。　　注意学科整合。　　1、音乐学科与诗文诵读的整合。音乐教学过程中，教师可寻找

3、或自编教学内容，将诗文诵读与音乐融为一体。研究课：音乐中的古诗词。　　2、美术学科与诗文诵读的结合。给经典诗文配画，应成为美术教学中探索学科整合的一条途径。研究课：诗配画。　　3、其他学科，如品德、科学等亦可探索与诗文诵读的相关整合。　　检查方式：看课备课教案要求备课中有所体现　　每位教师要围绕学校和区教委的计划安排制定个人的实施计划。不用复杂，简单写出你准备怎样做？有操作性即可。　　活动开展　　1、原则　　模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。　　差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。　　自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内

4、容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。　　鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。　　2、方法　　“人人是老师，处处是教室”。师带生，生带生。　　形式多样的读念：全班齐念、分组念、个别念、接龙念、默念……，想方法多听多念。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。　　每日在校读10分钟。在学校由老师利用经典诵读课、课间背诵。也可以在每节课前由班干部带领读。　　中高年级每周利用一节课的时间进行赏析，并结合语文学科教学时间进行评点。　　回家后，再由家长带动诵读10分钟。　　活动评价