基于groove虚拟学习社区探究

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1、基于Groove虚拟学习社区探究　　摘要：虚拟学习社区给学生创造了更为自由、开放的学习环境。应用MicrosoftOfficeGroove2007构建虚拟学习社区，设计了基于Groove虚拟学习社区的学习活动设计流程。为了验证其应用效果，以“城市总体布局”为教学内容实施了教学，并设计了调查问卷调查应用效果。通过实践，得出结论：①虚拟学习社区的资源应以文本资源为主；②教师应适当参与到虚拟学习社区中以保持学生的积极性、主动性和参与性。关键词：Groove；协作学习；虚拟学习社区中图分类号：G434文献标识码：A文章编号：16727800（2012）0110148

2、03作者简介：袁宇翔（1978-），男，江苏建筑职业技术学院讲师，研究方向为教育技术学。0引言社区（Community）是一个较为常见的概念，较为正式的定义是指“社会组织根据一套规范和制度结合而成的、在共同的社会活动中培育出共同意识和情感的社会共同体”。当一群人在一定的环境下为了学习的目的而聚集起来并进行一定频率的交流时，学习社区（Learning9Community）便产生了。虚拟学习社区是网络环境下学习社区的特殊形式，它是在融合了虚拟社区和学习社区两者特点的基础上提出来的。在当今信息化社会中，绝大多数工作或学习都发生在特定的情境或特定的社区中，由社区成员

3、互相协作、共同完成。在计算机支持下的虚拟学习社区，一方面可以实现远程交互式授课、交互式讨论和辅导等，使人们可以不受地域和时间的限制使用优秀的教学资源；另一方面可以通过协同式工作，由某一群体异地共同完成某一教学文档或学习任务。就虚拟学习社区的构建平台而言，可以选择Moodle平台，也可以选择Groove平台。前者主要用来建设基于网络的课程，其强大的功能模块便于学生分析、设计、计划、呈现和解决问题，有利于学习者完成复杂性和综合性较强的任务；而Groove平台作为一种重要的协同工作软件具有较强的协同性，比较适合建立一些小型的协作学习空间以支持学生交换、共享文件，协

4、作完成任务。以此建立的虚拟学习社区特别适合基于设计的学习、基于项目的学习或基于问题的学习等多种学习模式的应用。1环境搭建1.1Groove概况MicrosoftOfficeGroove92007是微软office办公软件的套件之一，其设计的本意是用来帮助工作伙伴建立直接联系，将来自公司内部和外部的工作成员召集在一起协同办公，而无需考虑防火墙、服务器、网络安全和网络访问性等问题。利用Groove平台，用户可以及时了解合作伙伴的在线状态、共享文档、共同编辑、及时沟通，从而进行快速交流，提高工作效率。安装后的工作界面如图1所示，主要包括启动栏、工作区、状态栏、联机

5、状态、通信和警报等组成部分。1.2Groove的基本功能程序启动后，输入账号和密码，进入了Groove面板，如图2所示。Contacts选项卡显示学习伙伴的状态，Workspaces选项卡点击后可以看到如图2所示的工作界面，该界面内有文件共享、讨论组等。对于当前同时处于联机状态的所有成员进入设定的工作区，可以使用文件共享、讨论、聊天、问题追踪、记事本、草图绘画等基本功能。具体包括：①可以使用实时聊天功能进行文本交互，还可以使用语音聊天功能进行交谈；②每种角色类型可以被授予不同的“权限”，而权限决定了成员可以对工作区进行更改的程度；③提供了若干种用于共享文件的

6、方法；④通过Groove9讨论工具可与工作区的其他成员密切交换各自的观点，就像普通BBS一样发帖、回帖，有新帖子会自动通知到各个成员；⑤所有工作区成员都可创建问题记录和响应记录，并对各个问题回复进展报告、解决的情况；⑥Groove会议工具可以帮助组织会议并进行记录，配置关于会议的详细信息，查看会议进程等；⑦提供可以编写工作笔记和心得、实时共享的记事本功能，提供可以规划项目里程碑、项目日程计划、标记已完成进度日历表功能，提供允许多个工作区成员同时在草图板页面上绘图的草图板功能。2学习活动流程设计为了保证教学过程能够顺利实施，有必要事先对学习活动流程进行设计。在

7、活动开始前，首先要确定活动的主题；其次要对学习者特征进行分析，确定学生的知识结构、能力倾向、学习风格等学习者特征；再次，根据学习者风格，结合学生本人意愿将学生分成若干组，并由学生自主推举出组长一名；最后，登陆注册帐号，帮助学生熟练掌握Groove的基本功能和使用方法。在以上教学准备完成后，应设计基于Groove的学习活动流程，这个流程是使用Groove平台进行教学的基本流程和工具选择思路。经过2～3次的设计、试用和修正，本研究确定了Groove学习活动设计流程，如图3所示。2.1课程导入教师将课程材料可能用到的“引导性资料”放到Groove文件共享区，学生登

8、陆后即可同步到个人计算机上。2.2课程展开9各小组根