学校创先争优活动总结1.docx

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1、学校创先争优活动总结  按照市教育工委,市教育局的统一部署,我校党委创先争优活动正在扎实有序地推进,现将上一阶段活动开展情况汇报如下:  一、承诺践诺,增强了党员的责任感  我校在开展“创先争优”活动中,把“承诺、践诺、服务师生”作为推进活动深入开展的重要内容抓实抓好。对承诺的重点工作认真践诺,践诺活动始终把“为师生办实事”作为活动宗旨,在全校营造了良好的承诺践诺氛围。  查找问题,制定公开承诺方案  在搞好动员基础上,学校党委紧紧围绕学习实践科学发展观活动整改落实的后续工作,梳理汇总了在学校发展、队伍建设、制度落实、教

2、学质量等方面存在的问题,在抓好问题整改的同时,建立健全长效机制,及时完善各种规章制度,分别确立了近期和远期目标,制定了创先争优公开承诺的实施方案。各党支部和全校党员根据公开承诺实施方案的要求和岗位、职责特点,通过调研走访、组织生活会、讨论会等形式,拟订了党支部创先争优活动承诺书和党员创先争优活动承诺书,从办学业绩、师德师风、规范管理、关爱学生、校园安全等方面向群众作出郑重承诺,并在校务公开栏和校园网上予以公布,广泛接受监督。  公开承诺,认真落实工作措施  在创先争优活动中,我校各基层党组织和广大共产党员立足岗位,对照承

3、诺内容,认真落实工作措施,按照标准要求和完成时限认真兑现承诺。行政党支部广大党员结合“加快转变发展方式,促进港口城市建设”学习教育活动,做到公开服务信息,严格依章办事,热情服务师生。教师党支部党员结合课堂教学改革实验和教师岗位大练兵活动,广泛开展了校本立项课题研究、青年教师课堂教学竞赛、三笔字比赛和专题教研成果交流等活动。学生党支部党员结合“师德建设年”活动,积极开展“党员工程”、“扶贫帮困”、“蹲点指导”等活动,附小党支部党员结合“三项教育”活动,强化学生的品德教育、法纪教育和安全教育。  认真践诺,增强党员干部的责任

4、感  一是推动学校进一步发展。广大党员通过创先争优活动,以实际行动影响和带动广大师生,在践行科学发展观、完成各项任务中当标兵、做表率,在学校招生、培训、调研、教学、管理等各项活动中,学校党员领导干部始终奋战在教育教学第一线,带头完成了各项工作任务;在学校迁建工作中,有关部门的党员困难,勤奋工作,有序地推进了学校迁建工作;在省运会开、闭幕式大型文体节目排演中,广大党员顶烈日、冒风雨,放弃双休日、节假日等休息时间,认真做好排练组织、动作指导、后勤保障、正式演出等工作,取得了突出成绩,受到省、市领导和社会各界的高度好评。  二

5、是积极促进校园和谐发展。通过深入开展创先争优活动,全校上下营造了积极向上的工作氛围。广大党员干部广泛开展“下基层、访群众、解难题、促和谐”活动,深入教室、宿舍等教学、生活第一线,了解广大师生所需所想所盼,倾听群众呼声,解决群众困难,主动化解矛盾纠纷,自觉发挥维护校园安定稳定的防线作用,密切党和群众的血肉联系,促进了校园和谐。  三是全心全意服务师生。通过深入开展创先争优活动,我校各支部、各科室和广大党员干部进一步转变了工作作风,增强服务意识,统筹解决师生最关心、反映最强烈的实际问题,帮助师生解决工作、学习和生活中的困难,

6、提高了党员干部推动科学发展、服务广大师生的能力和水平。  四是加强基层组织建设。通过深入开展创先争优活动,大力建设“五好”先进基层党组织和“五带头”优秀共产党员,各支部的凝聚力、战斗力进一步增强,广大党员能在工作中积极发挥先锋模范作用。  二、点评评议,树立创先争优活动典型  根据市创先争优活动的总体安排部署,结合学校工作实际,着力于突出点评的针对性、多样性和时效性,采取灵活多样的点评方式有效推进创先争优活动的深入开展。  学校党委结合创先争优活动的开展情况和学年度教师考核、中层干部述职,分别邀请了党员代表、教师代表、学

7、生及家长代表,组织召开了4场评议会,对各党支部、党员开展创先争优活动情况进行民主评议。与会代表普遍认为我校各党支部有较强的凝聚力和战斗力,在群众中有较高威信,广大党员在各项工作中扮演着重要角色,在师生群众中有良好的形象。自开展创先争优活动以来,我校有61位党员主动帮扶了61位贫困学生和问题学生,9位党员代表所在的支部、年级、教研组参加学校教育年会专题研讨交流,4位党员主持的校本立项课题被学校评为优秀课题,9位党员在教师岗位大练兵活动中获得三笔字竞赛优胜奖,2位党员被学校评为优秀教研组长,8位党员被学校评为师德先进个人。附

8、小党支部被学校党委评为先进党支部,行政党支部财务处党小组等4个党小组被学校党委评为先进党小组,杨德斌等4位党务工作者被学校党委评为优秀党务工作者,林忠章等9位党员被学校党委评为优秀共产党员。  通过领导点评工作的开展,不断探索适合我校开展创先争优活动的新方法、新路子,带动各党支部、全体党员干部积极参与到创先争优活动当

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