小学20XX年工作要点.docx

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1、小学20XX年工作要点  20XX年是深入贯彻实施《常熟市中长期教育改革和发展规划纲要》和《常熟市“十二五”教育事业发展规划》的蓄力年、挺进年,也是我校附属幼儿园启用和迎接建校110周年的喜庆年,全校教师要立足岗位,争做贡献,为本校率先实现苏州市高水平教育现代化而努力奋斗。  一、指导思想  以办人民满意的教育为宗旨,以坚持科学发展、打造幸福教育为主题,精心实施文化立校、人才强校、科研兴校三大战略,全力构筑校园文化、学校队伍、教育质量三大优势,全面提升学校办学核心竞争力,以优异的教育业绩回报社会,向党的十八大献礼。  二、工作目标  优质资源持续拓展

2、。扎实推进附属幼儿园的装修和内部配备工作,争取20XX年秋季正式启用。  办学水平全面提升。积极创建苏州市高水平教育现代化学校。持续深化素质教育,落实减负增效,创新德育教育,探索特色教育,全面提升办学水平。  教师队伍加速提质。加强师德师风建设。壮大骨干教师队伍。进一步提升教师学历层次。切实抓好全员教师继续教育。做好上级布置的人事制度改革工作。  和谐发展再上台阶。切实强化学校安全工作,加强党风、行风建设,强化科学管理、依法管理、民主管理。  三、工作措施  凸显优质均衡、全面提优教育资源  1.加快重点工程进度。围绕20XX年秋季开学附属幼儿园新园

3、启用这一目标,着力做好各项准备工作。  2.加快优质创建步伐。围绕年内完成创建苏州市高水平教育现代化学校做好各项工作。  3.加快提升装备水平。构建教育信息化高平台,全面优化教育信息化环境,提升课堂互动教学水平。构建高质量展示学校办学特色、水平的学校门户网站、学科类专题网站、特色专题网站。扎实推进“艺体、文科实验室建设年”专项工程。创建和准备创建苏州市教育技术装备管理先进学校、苏州市一级图书馆学校。  凸显师德引领,全力提升师资水平  4.加强师德建设。以进一步强化为人师表意识,进一步提升教师职业道德感、荣誉感、神圣感为重点,整体推进学校师德建设。继

4、续开展“践行师德创先争优、办人民满意教育”主题实践活动,开展师德演讲及师德征文等主题教育活动,开展“学先进、比先进、做先进”师德建设系列活动,加快形成争做勤奋型、研究型、智慧型、专家型名优教师的良好风尚。  5.壮大骨干队伍。继续抓好分层次骨干教师成长培养工作和现有骨干教师的示范引领作用。鼓励教师阅读名著、观摩名师,聆听窗外声音,营造书香校园,不断加强自身修养,努力成为一位受人尊重的教育名家和一位受人尊敬的优秀教师。推动小学、幼儿园教师本科学历比例分别达到75%以上,逐步实现80%以上教师有循环教学经历的目标。  6.加强非学历培训。组织教师参加网上

5、非学历培训和网上读书活动。积极参加上级举办的各类教师培训活动。组织相关活动提高教师使用触控一体机的频率和水平。确保每一位教师年内接受培训时间不少于100学时。  7.推进人事制度改革。配合上级统一安排全面实施中小学岗位设置管理和区域内教师合理流动工作。  凸显规范高效,全面深化素质教育  8.落实减负增效。严格落实“五三一”意见,坚持遵循教育规律、运用科学方法,提高教育质量,实现减负增效。严格控制上放学时间和学生在校时间,严格控制课外作业量。以教研组建设为抓手,以小课题研究为引领,深入推进课程改革,加强新课改教学模式研究,探索形成高效低耗的学科课堂教

6、学模式;积极推进现代信息技术在新课程实施中的有效应用;强化各学段教学质量的调研、监控,确保教学质量。组织校园开放日活动。  9.创新德育教育。围绕加强理想信念和社会主义核心价值观教育,开展“八荣八耻”宣讲等系列主题教育活动。贯彻落实教育部《中小学文明礼仪教育指导纲要》,开展比学《中小学生守则》等文明礼仪专题教育活动,参与评选“常熟市文明礼仪教育示范学校”。积极推进“六五”普法教育。推动校园文化建设,提升学校文化育德水平。强化学生心理健康预警机制建设,开展“做一名阳光少年”心理健康教育活动。发挥关工委作用,强化学生心理疏导。加强学校德育队伍建设,努力造

7、就各级优秀班主任、德育能手、德育带头人、德育先进集体。建立健全学校德育工作绩效评估机制,建立德育信息报送制度,开展学校德育绩效专项调研。  10.加强艺体工作。贯彻《学校体育卫生工作两个条例》和《学校艺术教育规程》,认真上好体育课,组织好体育运动会和阳光体育活动,争取体育课成绩及格率在95%以上,学生体质健康标准达标率85%以上,学生掌握两门以上体育技能。积极开展艺术教育,掌握音乐、美术学科的基本知识与技能,培养学生高尚的情趣和审美能力、表现能力;学生掌握一门以上的艺术特长,学校每年举行一次大型师生艺术活动,积极参加市以上竞赛。认真上好健康教育课,控

8、制近视新发病率、超重检出率,创建江苏省“健康促进学校”。  11.探索特色教育。积极打造“目标教学分层递进”

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