小学20XX年后进生转化工作计划.docx

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1、小学20XX年后进生转化工作计划　　学校办学的宗旨是以育人为本，意在从教育教学两个方面，不断提高学生的思想素质，规范学生的道德行为，提高学生的文化水平，培养学生的各种能力。所以，它面向的应该是全体学生，面向学生的各个方面。下面是xx带来关于的内容，希望能让大家有所收获!　　一、指导思想　　为了贯彻两全方针，实施素质教育，营造全社会关心、支持教育发展的良好氛围，让每一位学生健康和谐地发展，提高教育质量，真正做到因材施教。本学期，我将一如既往地进一步做好学困生的转化工作。　　二、工作目标　　1、力争后进生转化面达到80%

2、。　　2、培养后进学生树立远大的理想。　　3、养成良好的学习习惯和行为习惯，有一些适合个人的学习方法。　　三、我班后进生情况分析　　我班后进生比率占全班20%左右。后进生的特点主要表现为：　　1、自卑感强。学困生由于各方面较差，受到批评较多。父母的训斥、怒骂，同学的讽刺、挖苦，加上某些教师的另眼相看，使他们感觉低人一等，进而自暴自弃。　　2、逆反心理较强。因为深感别人对自己的轻视，后进生的言行。例如，认为不做作业是勇敢，向老师反映情况是出卖朋友。他们在处理同学关系时重感情、讲义气。在日常道德行为上言行不能统一。　　学

3、困生的形成，固然与家庭、社会和学生等因素有关，但与教师的教育思想、教育态度和方法更有直接的关系。正如苏霍姆林斯基所说：教育才能的基础在于深信有可能成功地教育每个儿童，我不相信有不可救药的儿童、少年或男女青年。事实上，学困生也有其长处和闪光点，教师应该也能够做好每一个后进生的转化工作。　　四、工作措施与方法　　1、动之以情，消除戒备心理。　　消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱之中。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生体验

4、到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得亲其师而信其道。　　2、尊重信任，唤起自尊心。　　自尊心是人的自我意识的重要标志之一，是进步的动力之一，表现为对个人的自我尊重，也要别人尊重自己的权利和人格。教师应当尊重、信任学困生，逐步消除他们的疑虑。自卑心理，唤起自尊心，培植自尊心。所以教师应特别注意以下几点：　　对学困生要求要适度。要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步;要求过低，不利于培养学困生的学习毅力和克服困难的能力。　　让学困生获得成功。只有当他们真正体验到经过努力而获成功的欢悦时，才能树立起进步的信心和

5、愿望。教师可以布置一些他们力所能及的任务，在完成之后给以适当的鼓励。　　让学困生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。　　3、晓之以理，增强后进生分辨是非的能力。　　教师应晓之以理，提高学困生的道德觉悟和上进心，培养学困生是非观念，必须坚持正面诱导，以理服人，切忌简单粗暴，以势压人。对他们说理要透彻，一定要结合榜样教育和具体事例，利用集体舆论，辅之以分明的奖罚。　　4、创设情境，锻炼后进生的意志。　　针对学生不良行为，光靠说理还是不够的，所以教师应

6、凭借一定的手段有意识地创设特定的与之相宜的情境。如为培养学生的意志力，教师应该适当创设一些带有一定困难的情境，锻炼他们与各种诱因勇敢斗争的意志力，培养他们战胜困难，战胜自我的顽强毅力。　　5、持之以恒，反复教育，巩固学困生良好的行为习惯。　　学困生的转化不可能一蹴而就，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，后进生故态复萌，出现多次反复，是一种正常现象。对这项十分艰苦的工作，教师一定要有满腔热情，必须遵循教育规律，反复抓，抓反复，因势利导，使后进生保持不断前进的势头。　　6、建立奖励机制，大张旗

7、鼓地表扬进步学生，理直气壮地表彰帮扶学困生的同学。　　五、主要工作安排　　1、针对行为习惯差，进行行为习惯讲座。　　2、针对法制观念淡薄，进行法制系列教育。　　3、针对心理障碍严重，进行心理咨询活动。　　4、针对学习目标不明确，进行学习目的教育。　　5、针对一部分学生家庭教育薄弱，进行专题家访活动，与家长建立联系，经常交流学生的学习和生活情况。　　附学困生名单　　陆小龙周健宇霍佳会吴佳欢费颂洁李雪王春朋曲小龙　　赵会莹陈艳武徐迟曹会博洪忠宝吴向东王攀宫雪峰　　王小雪马艳武田贺张洪岩　　一、指导思想　　树立转化一个后进

8、生和培养一个优生同等重要和教师不应该选择自己教育的学生，而应当创造适合于不同学生的教育这一正确观念。面向全体，因材施教，加强后进生转化工作，使素质教育落到实处，让学生得以生动、活泼、健康的发展，全面提高教育教学质量。　　二、工作措施与方法　　1、动之以情，消除戒备心理　　消除戒备心理的唯一途径，是教师对后进生要爱得真，爱得深，将严格要求渗透在爱