新冠肺炎疫情防控应急演练预案.doc

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1、新冠肺炎疫情防控应急演练预案　　2020年，不平凡的一年，人们对2020寄托了美好的希望，却因为一场“新型冠状病毒”的到来打乱了人们原本平静而安详的生活。中华大地，正走过一个特别的冬天，正经历一场严峻的考验，正渡过一个特殊不平凡的春节。520作文网为大家整理的相关的新冠肺炎疫情防控应急演练预案，供大家参考选择。新冠肺炎疫情防控应急演练预案一、宣布活动开始　　1.沈老师：请各位演练负责人员马上到各区域，新冠肺炎疫情防控应急演练即将开始，请就位。　　二、演练情况介绍　　1.沈老师：通过本次演练提升我校对疫情突发情况快速反应、规范处置、联防联控的能力，做到校园疫情防

2、控“早发现、早报告、早隔离”切实保障广大师生身体健康和生命安全。　　三、汇报准备情况　　1.现场指挥组长杨校长：各参加新冠肺炎疫情防控应急演练小组请注意，演练活动即将开始，请各参演小组到现场指挥部前列队集合。　　场景一：各参演小组依次传递话筒，向指挥长报告参加演练工作的准备情况　　2.现场指挥组长杨校长：请各小组按照预案做好演练准备。　　四、宣布演练开始　　总指挥组长(杨校长)：请各演练小组人员列队各就各位，我宣布小学新冠肺炎疫情防控应急演练活动现在开始。　　五、新冠肺炎疫情防控应急演练　　科目一：上学师生进校门进行体温检测,发现学生体温异常　　一、地点：校门

3、进出通道场景(师生入校测体温)　　二、参加演练人员：　　校门值班领导：杨(校长)　　校门测温员：林老师　　班主任：沈老师　　学生：姚露　　三、模拟场景一　　2020年4月12日9:50分,学校值班老师组织学生有序排队，并用体温枪检测入校的学生，发现入校一名学生有发热症状。　　1.林老师：“小朋友，你的体温有点高，请跟沈老师到隔离区再测量一下体温。”　　林老师第一时间将学生引导到隔离区，交给班主任沈老师。　　2.启动如下处置措施　　林老师立即打电话跟值班领导汇报，并暂时关闭该入校通道，启动备用入校通道。　　(1)林老师：报告杨校长，现在校门口有一位学生体温异常，

4、请指示。　　(2)杨校长：收到，请把体温异常学生引导到隔离区交给班主任沈老师　　(3)班主任沈老师：用水银温度计测量体温(如异常,需要间隔5分钟进行第2次测量),两次体温均是37.5°C,(在测试体温同时向学生询问是否有到过疫区旅居史和接触过疑似病例)，发现学生伴有胸闷、乏力现象，立即向值守领导汇报。　　(4)班主任沈老师：报告杨校长，四(1)班姚露同学经过两次体温测试，均是37.5°C，学生告知有胸闷、乏力现象，请指示。　　(5)杨校长：收到，请立即联系家长到校接孩子到医院就诊。同时并对学生询问是否有到过疫区旅居史、接触过疑似病例。　　(6)杨校长：立即启动

5、学校肺炎疫情应急预案，各应急小组迅速各就各位开展工作。　　教育局负责人：收到，请按照学校应急预案执行，并追踪孩子病情，及时汇报。　　(9)沈老师：隔离室学生已经离开，请立即派人对隔离室进行全面消毒。　　(10)杨校长：收到，立即派人对隔离室进行全面消毒。新冠肺炎疫情防控应急演练预案为科学、规范、有序得开展新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，认真贯彻省、市、县相关文件精神，加强我校在开学后防控新冠肺炎疫情的工作指导，提高疫情防范和应急处置能力，保障全校师生员工的身体健康和生命安全，维护学校正常的教育教学秩序和校园稳定，特开展本次新冠肺炎防控应急演练活动。　　一、演练目

6、的：　　1、切实做好我校新型冠状病毒感染的肺炎疫情预防与控制工作，认真做好监测和各项应急准备工作，有效预防和应对传染病的发生。　　2、全面提高我校传染病处置的应急反应能力，熟悉应急处置过程，做到早发现、早报告、早隔离，有效阻止传染源，保障师生安全。　　二、成立防疫应急和处置工作领导小组：　　总指挥：侯君　　职责：负责演练协调和指挥，宣布疫情特殊时期开学报到演练开始。　　副总指挥：张钊李阿婷　　职责：负责演练方案制定;　　负责工作人员协调，物资储备及设施布置。　　成员：方小刚贾涛党召张巍巍土运动及正副班主任　　职责：负责对演练人员的培训、相关工作的分配协调;　　

7、负责物资协调、场地设置、器材摆放等。　　三、演练时间及地点 　　时间：2020年4月15日　　地点：铁王镇中心小学　　四、演练内容： 　　按照县局文件精神，安排学生分学段、时段进行开学报到、用餐、上下学，模拟四至六年级先开学报到，一至三年级后开学报到;1、2年级先放学，4-6年级后放学，开展开学报到、开学第一课、消毒、学生用餐、校园消毒、放学综合演练。　　五、演练实施步骤：　　1、大门岗位防疫演练流程：　　等候区等待检测(10名教职工在大门南等待区，10名在大门北等待区扮演学生按照班级依次站立)消毒区(教师对学生进行全方位消毒)→检测区检测(学生分南北两个入口

8、依次进入，测量学生及家长体温，若学生或