必修一第一章走进细胞.ppt

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1、必修1分子与细胞第一章走进细胞第1、2节从生物圈到细胞细胞的多样性与统一性核心知识讲解考点1：病毒的特点与地位考点2：生命系统的结构层次考点3：高倍显微镜的使用考点4：病毒、原核细胞与真核细胞的比较考点5：细胞学说的建立过程1.1从生物圈到细胞一：生命活动离不开细胞1.病毒的生命活动离不开细胞2.单细胞的生命活动离不开细胞3.病毒的生命活动离不开细胞二：生命系统的结构层次考点一：病毒的特点与地位1、病毒的结构：2、病毒的生活方式：寄生生活，在生态系统中属于消费者3、病毒的培养：必须利用活细胞，不能利用培养细菌的培养基4、病毒的分类：细菌病毒（如噬菌体）植物病毒（如烟草花叶

2、病毒）动物病毒（禽流感病毒、天花病毒、HIV、SARS病毒等）动物病毒外周还有囊膜。（囊膜类似于动物细胞膜）5、病毒的遗传物质：DNA或RNA，但每一种病毒只能含有一种核酸。6、病毒在免疫中以抗原的身份出现它主要是由核酸和蛋白质（核衣壳）组成的分子生物，具有严整的结构，属于非细胞结构的生物。深化拓展：1、利用HIV、SARS病毒研制疫苗十分困难的原因是什么上述两种病毒的遗传物质都是RNA，RNA的单链结构不稳定，变异率高，所以研制疫苗困难。2、病毒在细胞工程和基因工程中有何用途？在细胞工程中，用灭活的病毒诱导动物细胞融合，在基因工程中，可做为运载体将目的基因导入受体细胞3

3、、在噬菌体侵染细菌实验中，如何标记噬菌体？应先在培养基上培养大肠杆菌，再让噬菌体侵染带有放射性标记的大肠杆菌，不能直接在培养基上培养并标记噬菌体。4、如何用实验来探究某一病毒的遗传物质是DNA还是RNA用DNA酶处理病毒的遗传物质，再侵染宿主细胞，若有病毒增殖，说明遗传物质是RNA，反之为DNA。也可用RNA水解酶做相同的处理。例题1：流行性感冒病毒（又称流感病毒）分为甲、乙、丙三类型，最常见的是甲型。甲型流感病毒又可分为许多不同的亚型，有的亚型感染人，引起流感，有的亚型感染鸡鸭等禽类，引起禽流感。2004年的“禽流感”是由甲型H5N1流感病毒引起的高致病性禽类传染病，其

4、发病率和死亡率都很高。下列有关叙述正确的是（）A、流感病毒的甲、乙、丙三种类型是由基因重组产生的B、甲型流感病毒一定含有C、H、O、N四种元素，不一定含有P元素C、只能通过高温才能杀死甲型流感病毒D、甲型流感病毒与鸡、鸭、鸽子等动物的关系属于寄生关系D巩固练习1：创新设计P14答案：C２.单细胞生物的生命活动:(1).单细胞生物:细菌蓝藻草履虫眼虫衣藻酵母菌疟原虫变形虫(2).一个细胞就是一个生物体,能完成相应的各项生命活动.如:运动繁殖(无性繁殖)应激性3.多细胞生物的生命活动:繁殖（有性繁殖）生长：发育：遗传变异精细胞和卵细胞结合成受精卵，受精卵再经过细胞的分裂，细胞

5、的生长，细胞的分化．应激性：（反射）缩手反射膝跳反射免疫：淋巴细胞神经细胞（神经元）考点二：生命系统的结构层次1、列表比较生命系统各层次结构层次概念举例细胞细胞是生物体结构和功能的基本单位神经细胞、心肌细胞组织由形态相似、结构和功能相同的细胞和细胞间质构成神经组织、肌肉组织器官几种不同的组织结合成的能完成某一生理功能的结构脑、心脏、小肠系统能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定次序组合在一起神经系统、循环系统等个体由若干器官和系统协调完成复杂生命活动的单个生物，（单细胞生物由一个细胞构成一个个体）蛙、人、草履虫龟等种群在一定的自然区域内，同种生物的所有个体总和某

6、区域内同种龟的所有个体结构层次概念举例群落同一区域内聚集在一定区域中各种生物种群的集合该区域内龟和其他所有生物的种群生态系统由生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体蛙生活的水体生态系统生物圈是地球表面最大的生态系统地球上全部生物及其无机环境的总和1、植物没有系统这一层次2、一个单细胞生物，既可对应于细胞层次，又可对应于个体层次3、细胞是生命活动中能完整表现生命活动的最小层次，是地球上最基本的生命系统，病毒不属于生命系统例题1、可可西里的藏羚羊保护者研究该地区藏羚羊的数量变化和繁殖情况，他们的研究属于生命系统的结构层次中()A、个体B、种群C、群落D、生态系统B例题

7、2、与乌龟的心脏所属的生命系统的结构层次相同的是()A、人的血液B、人的肌纤维C、人的皮肤D、人的呼吸系统C1.2细胞的多样性和统一性考点三：高倍显微镜的使用显微镜1、显微镜的重要结构：2、用低倍镜观察的次序：放置装片(标本正对通光孔的中心)下降镜筒(转动粗准焦螺旋)左眼观察找物象上升镜筒(转动粗准焦螺旋)转动细准焦螺旋将物象调清晰3、用高倍镜观察的次序：移装片：将物像移至视野的中央(物象偏向哪个方向装片向哪个方向移)转动转换器(换上高倍镜)调节反光镜或光圈(使视野变明亮)转动细准焦螺旋(将物象条清晰,进行观察)深化拓展:①必