小学读书节活动总结1.docx

《小学读书节活动总结1.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学读书节活动总结　　1　　为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，营造校园的书香氛围。本学期，我校开展了为期一个月的“好书伴我成长，开启智慧人生”的读书节活动。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了星级班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。　　现总结如下：　　一、深入宣传，营造读书学习的良好氛围。　　学校举行了隆重的启动仪式，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣传读书的重要意义

2、，通过宣传营造文化氛围，提高学生的认识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。　　二、落实责任，确保读书节活动的顺利开展。　　为确保“读书节”活动有效、有序地开展，根据活动方案，落实责任。各班主任结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动计划，形成有计划、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺利实施。　　三、丰富多彩的特色活动，促进学生读书乐趣。　　在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。　　丰富了班级“图书角”。各班成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，举行

3、了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。　　召开主题班会，不断把读书活动推向深入。按照活动方案分别召开了动员会、读书经验交流会、读书沙龙、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过交流，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动　　的自觉形成。　　举办了一次好书推荐活动。　　以班级为单位，发动每位学生开展“推荐一本好书”活动，有条件的可以将推荐的好书捐赠到班级

4、图书角中，并借助此活动，丰富班级图书角。形成了“好书都来读，我来读好书”的读书氛围。　　开展了“读书手抄报”评比活动　　三年级以上学生每人出一份以读书为主题的手抄报，此项活动大大激发了学生读书的兴趣，不少学生创作的手抄报图文并茂，内容丰富，获奖人数近二十人。　　举行了自制书签展览活动　　学生制作的书签设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性于一体。　　开展了“好书伴我成长，开启智慧人生”诗配画评比活动。　　此项活动的开展有效的提高了同学们的古诗文素养水平。　　举行了读书演讲比赛活动　　此项活动的开展既促进了学生读书的热情，又提高了学生演讲比

5、赛的水平。举办了一次读书征文活动。　　以“好书伴我成长”为主题，回顾读书对自己成长的影响，同学们的习作主题鲜明，语言流畅，富有真实情感。　　开展美文大家读，读书笔记评比活动。学生不仅读，还把自己的收获记下来。如好词、佳句、精彩片段、读书感受、心得体会等等。　　评比“书香班级”，为树立榜样，激发人人参与的积极性。　　四、活动效果与改进之处　　1、初步培养了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过读书节活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。　　2、通过开展读书节活动，班级的文化氛围更加浓厚。教室里，书声朗朗，歌声嘹亮。课堂纪律好转了，

6、课间学生有事可做了，同学们能静心学习，小主人意识增强了，日常行为习惯也规范了。　　“读书节”活动虽已结束，但活动的开展，将对每个学生的健康成长产生深远的意义。读书学习活动是一项长期、有效、文明、健康的教育工程。今后，要进一步深入开展读书活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚，在全校形成人人读书的良好风气。　　与书相伴的人生，一定有质量，有生机；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。　　2　　“书香润泽人生，阅读伴我成长”，本学期的五月份，我校举行了第三届读书节活动。　　一直以来，我们学校力求在孩子们心灵纯净空阔的少年时期，引导他们阅读经典、吟

7、诵诗文，激发他们一生对文化的向往。我们努力营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发了师生读书的兴趣，丰富知识，开阔视野，探求中华文化经典，已将我校开展的书香校园活动落到班级实处，创建了具有星光特色的书香班级。　　读书节的前期活动为　　1、前期在班级内建立“班级图书角”。班级图书角的课外书籍至少100本；书籍种类主要以文学作品、科技作品、传记作品、教育类作品为主；书籍分组摆放、整齐美观、小组管理；有书籍借阅评比奖励机制并能