师德反思用爱点亮学生心中那盏灯.doc

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1、师德反思:用爱点亮学生心中那盏灯撰写人：___________日期：___________师德反思:用爱点亮学生心中那盏灯开学伊始，学校组织我们一起学习了贺懋征的教育经验，通过学习，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。身为一名教育工作者，怎么样教好每一位学生，确实是一项艰巨的任务。因为每一个孩子身上都承载着家长的期望，都肩负着建设祖国明天的重任，我们该怎样去完成这艰巨的任务，怎样才能不辜负家长对我们的信任呢？学习研讨贺懋征老师的教育经验，结合自己的教育工作，我深深感受到老师最重要的就是要用“心”去教育、善于等待、

2、善于赏识。让自己成为孩子人生路途上的一盏明灯，去点亮孩子的心灵，让他们勇于抓住机会、勇于接受挑战，引导他们走向成功的彼岸。下面我从以下几个方面谈谈我对本阶段学习的心得：一、用“心”教育我任教多年，现在教五年级语文兼班主任，从事教育事业的过程中，经常听到老师们谈论自己的教育总会有些不尽人意：上课时总有学生说小话，开小差，课堂作业、回家作业总有学生拖欠，做两操总有学生不认真等等。我经常反思：是不是我们的教育方法出了问题？第6页共6页学习贺老师的教育经验，思考我们的教育现状，深深感到我们的教育是心与心的碰撞、爱与爱的交流、情与情融会的

3、过程，现在的学生知识面广、个性强，这就更需要教师从“心”开始，用“心”聆听，用“心”去教育。只有心与心的沟通，彼此才能了解。教师只有充分了解学生的特点，了解学生的个体差异，才能对症下药地实施教育；学生只有充分了解自己的老师，才能不受“拘束”地学习，才能“放心”地把自己交给老师“管理”。我静下心想，作为教师，不管面对的是优生，还是后进生，我们都要用“心”去教育他们，让每一个学生都喜欢你。于是，要用心研究学生，优化班级管理，希冀找到教育好学生的更为有效的良方妙药。记得以前我把班上几个经常违反纪律的学生单独做了心理疏导，对他们进行耐心

4、细致地教育。小学生的心理特点告诉我们，他们喜欢戴“高帽子”，爱听好话。于是，我首先就是对他们的每一个闪光点先进行表扬，消除他们对这种谈话的戒备感和自卑感。因为在学生的心里总是觉得，这种“一对一”的谈话就是老师训斥差生的一种方式，久而久之，他们就不自觉地认为“我是差生”，这对学生的心灵是一种伤害。但是光说“好话”还不行，该提出批评的还是得批评，因为一味地表扬容易使学生产生骄傲的情绪，也不利于学生的成长和学习。经过多次与学生的谈话，我也积累了一定的经验。我先会对他们犯的错误提出严厉批评。虽然有的学生听完批评后，并没有在言语上表现出“

5、反抗”，但是从他们的表情我可以看出，他们在心里实际上并没有接受这种“批评”，也就是说没有真正认识到自己的错误。接着，把他们表现好的方面大加赞赏。这个时候学生的表情就发生了很大转变，情绪上不再抵抗，愿意“聆听”老师的话。在这个时候我往往“乘胜追击”，再次对他们做得不好的方面提出批评，并告诉他们以后的努力方向和方法。概而言之就是表扬——批评——赞赏；批评——鼓励。第6页共6页通过教育法，学生一般都能接受我的建议，逐渐改变坏习惯。有一部分学生，坏习惯养成的时间太久，很难在短期内得到改变，我往往多次找他们谈话，时刻提醒他们。从一个个学生

6、的成长进步，我得到一个感悟：把心交给孩子们，孩子们才能走近老师，把他们的心交给老师。因为每一个孩子都想得到老师的肯定，他们都想知道自己在老师心中的“地位”。只有心与心的融合，才能使学生得到进步。二、善于等待第6页共6页我们班上有一个男孩子叫邹xx，在生活能力方面没问题，但是学习有障碍，喜欢撩打同学，脾气暴躁，只能听好话，不能挨批评。面对他老犯错误，老师往往会急躁，往往会采取严厉的话语或是过激的行为，可是过后，孩子还是老样子，与自己心里所想相差甚远，心里那个焦虑无法用语言描述，久而久之，我想：完了，这孩子看来是完了，正反都说不通，

7、以后我干脆就睁一只眼闭一只眼得了。从此对于他这样的行为，我都“视而不见”，顺其发展。放大他的优点：如课前准备，他做好了，我就表扬，做不好，我也不批评；作业写得好就表扬，写得不好，也不批评；他的成绩分数我从来不在同学们面前说，反正尽量保护他的自尊心。当然每每遇到打人等原则问题，我尽量耐心教育，尽量劝其他孩子不和他一般见识，不与他计较。日子就这样一天一天悄悄溜走，没想到我这种“放任”态度，却给了他成长的空间，四年过去了他也在一天天进步，现在，他知道了课前要做课前准备；有时教室脏了，还主动打扫；与同学相处也友善多了；知道了尽管考试分数

8、不高，也还是要尽力完成作业。这突然让我明白，每个孩子都有自己的成长规律，有些孩子就像迟开的花朵，但总会有开花的时候。作为家长和老师的我们，为什么老犯“拔苗助长”的错误，为什么不愿意多给孩子一定时间，等待他们自己的发育、等待他们自己有所发现、有所收获呢?每一个孩子