多媒体在英语教学中优势和应注意问题

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1、多媒体在英语教学中优势和应注意问题　　摘要：作者结合英语教学实践就多媒体技术在英语教学中的运用作探讨。运用多媒体可以充分激发学生学习英语的兴趣；可以提高高中英语教师的整体素质；可以大大增加课堂教学容量，提高教学效率；有利于创造良好的英语沟通环境。关键词：英语教学优势作用注意问题多媒体技术是一种有效的教学辅助手段，它高密度、大容量、快节奏地将信息直接传输到学生面前，高清晰度显示屏和计算机强大的数据处理能力，可以直观和生动地呈现教学内容，强烈刺激学生的多种感官，提高他们的学习兴趣，激发学生学习的主动性，最大限度地发挥其主体作用，优化课堂教学。随着多

2、媒体技术广泛应用在教学这一领域，利用多媒体技术提高教学水平的作用越来越明显。多媒体教学以其生动直观形象的、大容量的信息和声情并茂的特点，在优化教学过程，丰富教学内容，改进教学方法等方面都显示出了强大的优势，为各科教学注入了活力。笔者结合英语教学实践就多媒体技术在英语教学的运用谈谈体会。一、运用多媒体可以激发学生学习英语的兴趣5教学效果和学生的学习兴趣一般情况下是成正比的。也就是说，只有有了浓厚的学习兴趣，才能激发学习热情和学习欲望，进而提高学习效率。高中英语老师习惯于灌输知识，教学内容单一、枯燥，课堂上缺乏生动和有趣的活动。高中英语教学模式如何

3、创新，改变传统单一的教学方法和手段，提高学生的学习兴趣，从而提高英语教学效率，是英语老师一直在思考的现实问题。近年来，随着现代信息网络技术、计算机互联网的快速发展，逐渐改变了人们的工作、生活和学习方式，改变了人们探究的方法和手段。多媒体教学集文字、声音、图片、视频等于一体，解决了许多传统的教学解决不了的问题，改进了英语课堂教学模式，充分提高了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，调动了高中学生的积极性和主动性，拓宽了他们的视野。运用多媒体，符合学生的个性化特点。更多的信息和精彩的教学内容视频，美妙的音乐，不仅有利于激发学生的学习兴趣，而且有利于增强感

4、染力和吸引力。利用多媒体教学可以大大激发学生的学习热情，有助于全面实现互动教学，全面提高高中英语课堂教学效率。二、运用多媒体可以提高高中英语教师的整体素质5多媒体辅助教学，为广大高中英语教师带来了良好的发展机遇，但也面临着深刻的挑战。如何更好地进行多媒体教学，广大高中英语教师既要打破陈规，又要创新教学方法，与时俱进，开拓创新，学习现代信息技术，提高专业技能，更要善于在高中课堂上充分发挥多媒体的作用。这样，不仅有利于促进英语教学，而且有利于全面提高高中英语教师的整体素质。三、运用多媒体可以大大增加课堂教学容量，提高教学效率传统的教学模式，英语教师

5、只是在黑板了写单词、短语和句子。这样不仅增加了老师的教学负担，而且浪费了有效的教学时间。在多媒体教学模式下，教师的课件是在上课使用前完成的，教学时鼠标稍微动动就完成了整节课的教学，教学效率较高。特别是可以利用节省下来的教学时间，进行英语听说读写的训练，不仅更好地突出了教学重点，而且减轻了学生的课下作业负担。如在英语复习课教学中，老师可以有计划地有针对性地训练学生某一个方面的能力，从而突出教学重点。四、运用多媒体有利于创造良好的英语沟通环境英语语音室作为英语听说读写能力训练的平台，是进行英语听说读写能力训练较好的训练环境。课上，让学生在课堂上进行

6、情景交际、英语对话、语音矫正、口语练习等，这些都是其他场所无法比拟的。多媒体英语语音室设置了近乎真实的英语交际平台，不仅可以调动学习者的学习动机，使学生产生浓厚的学习兴趣，而且可以锻炼学生英语口语实践的整体技能，创造真实的语言环境。从这一点来看，多媒体无疑是一个非常重要的学习工具和实践工具。5五、运用多媒体应注意的问题1.突出知识性与趣味性有机结合制作多媒体课件要有一个明确的教学目的，课件设计要紧紧围绕课程教学标准，处处体现教学目标要求。多媒体课件的制作要把英语教学知识点与娱乐趣味性有机结合，下载的网络资源、课件的制作内容要根据教材的目标教学要

7、求，充分考虑学生的接受能力，合理设计制作，根据教学标准的要求合理搭配呈现时间。切记不要盲目追求有趣，以娱乐为目的的教学任务。2.突出教师的主导作用和学生的主体作用多媒体教学强调的是教师与学生的互动。这种互动突出教师的指导作用，突出学生的主体作用，关注互动的实效性。要考虑多媒体的运用能否充分调动学生的思维，鼓励学生思考讨论，引导学生分析和理解。要避免忽视学生的主观能动性，把英语课上成信息技术课，或者是老师只顾摆弄多媒体生硬地灌输知识等弊端。3.把握多媒体运用的时机5多媒体不是万能的，它并不能完全取代传统的课堂教学手段，它只是教学手段的一种，是为教

8、学服务的。不是每堂课都要运用多媒体，也不是每个教学环节都要使用多媒体，这就要求教师在课前除了备教材、备学生以外，还要备教学方法的使用和教学手段的选择。