谢艳平_语文_教学设计方案

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1、《岳阳楼记》教学设计四官营子中学谢艳平教学目标1.掌握重要加点字词.2.学习记事、写景、议论紧密结合的写法，学习精炼、生动的语言；培养翻译和朗读的能力。3.了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。4.背诵全文教学重点难点:1.掌握重要加点字词.2.了解作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的进步的政治主张。分析教材《岳阳楼记》是人教版八年级语文下册第六单元的第二课。本单元人选的课文都是古代诗文，除最后一课是五言古诗外，其余四课均是古代游记或名胜记，都是历来传诵的名家名篇，很能代表中国山水文学情景交融的特点。摇阳楼记》是范仲淹应老友滕子京之请，为新翻修的岳阳楼写

2、的记文。作者以简洁的语言，先叙事后写景，进而由景人情，着重渲染了一悲一喜的情境，又因情而生发议论，提出了"先天下之优而忧，后天下之乐而乐"的崇高理想。在记山记水的背后，蕴含着作者忧国忧民的痴情。其人格魅力，千古传唱！学情分析学生通过前两年的学习，他们已经掌握一定地阅读文言文的方法和必要的知识积累。因此，可以大胆的放手让学生自己去学习和探究基本知识，将授课的侧重点放在品味文章优美的语言及作者博大的胸襟和远大的政治抱负上。教学过程：一、作者介绍，解题。  同学们预习了《岳阳楼记》（板书），这是一篇脍炙人口的古代散文，作者是范仲淹（板书）。范仲淹，字希文，北宋中期杰出的政治家、军事家、

3、文学家。幼年时代家境贫寒，在母亲教育下，发愤读书并怀有大志。公元1015年考取进士。后来曾经镇守西北边疆，抵抗西夏，使西夏不敢进犯。1043年任参知政事，任职期间，敢于直言，实行有一定进步意义的政治改革，不幸遭到排斥被贬到邓州任太守。《岳阳楼记》便是他在邓州任上应好友滕子京所请而作。作者一生的诗文收集在《范文正公集》里。  作者的生平情况以及经历要详细介绍。滕子京与范仲淹同榜考中进士，两人的友谊是从这时候开始的。滕子京支持范仲淹的政治改革，遭到保守势力的反对。由于范仲淹的举荐，藤子京先知泾州，后知庆州。庆州任上，被人诬告擅自动用官钱十六万贯，终于被贬谪守岳州，心里很有些愤慨。  

4、范仲淹很担心他惹出祸来，想找机会劝他，恰好赶上他请范仲淹为重修岳阳楼作记。范仲淹就借题发挥，写出自己理想的为人处世的态度，勉励滕子京学习古代有修养的人，不计较个人眼前的得失，要做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。当时范仲淹的处境同滕子京一样，写此文是劝友也是自勉。  二、检查预习情况。  出示大屏幕，指名学生给下列字注音：课前布置预习作业。谪（ｚｈé）      属（同“嘱”ｚｈǔ）    霪（ｙíｎ）　霏（ｆēｉ）    樯（ｑｉáｎｇ）         楫（ｊí）  冥（ｍíｎｇ）   谗（ｃｈáｎ）           偕（ｘｉé）  三、解释下列加黑点的词（括号中为答

5、案；试时间长短选择完成）：  1谪守巴陵郡（做州郡的长官）  2越明年（到了）  3政通人和（顺利）  4增其旧制（规模）5春和景明（日光）  6浊浪排空（冲向）  7前人之述备矣（详尽）  8去国怀乡（离开）  9登斯楼也（这，此）  10沙鸥翔集（栖止）  11岸芷汀兰（小洲）  12郁郁青青（草木茂盛）  13宠辱偕忘（得宠、光荣；一起）  14把酒临风（端、持、执；当着）  15是进亦忧（这）  16朝晖夕阴（阳光）  17忧谗畏讥（诽谤）  18樯倾楫摧（桅：桨）  课文翻译让学生自由完成：默读课文。考虑全文共分几部分。  三、学生自由朗读,考虑给文章分层.指名同学回答

6、。  （一）小结：全文分5段，分为四部分  第一部分（第1段）从滕子京在岳州政绩写到自己写作《岳阳楼记》的缘由，十分简练地交待了时间地点和事情的经过。（朗读第1段）第二部分（第2段）：承上“属予”，以“予观……”引出岳阳楼景物的特点，采用概述的方式写出岳阳楼风景集中在洞庭湖上，既壮观又富于变化。用“前人之述备矣”一句收住写景后，笔锋一转，转入写人，自然地引出“览物之情，得无异乎”的意思，总领下文。第三部分（第3、4段）：紧扣上文的“异”字细致地描绘了“霪雨霏霏”和“春和景明”。这阴晴两种景象以及迁客骚人由此产生的忧、喜两种览物之情。第四部分（第5段）：用“嗟夫”表示对上述两种览物

7、之情的叹息，仍扣住“异”字进行对比，指出古仁人“异二者之为”，又用设问句引出：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的观点。这是全文的主旨，作者一方面用来申述自己的抱负—自勉，另一方面用以规箴好友——劝友。  中心思想：描绘了岳阳楼的景色以及迁客骚人登楼览景所产生的不同情感，勉励朋友不要因客观环境和个人处境的好坏而动摇自己的意志，要以忧国忧民为自己的职责，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。课文内容的分析教师要做好引导工作。（二）问：应当如何看待作者的见解？  作者的这个见解应该