破茧成蝶的美丽蜕变演讲稿多.doc

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1、破茧成蝶的美丽蜕变演讲稿多撰写人:___________日期:___________破茧成蝶的美丽蜕变演讲稿多大家好!在一个人的成长过程中,从知识浅薄到知识丰富,是一个人的蜕变;从幼稚到成熟,也是一个人的蜕变。蜕变有很多种,都是从不完美到一个完美的阶段。而我的蜕变是从一个怕生不爱说话的小姑娘,成为一名勇敢善于表达的初中生。在我七岁时,我上了一年级。在那时,我是一个十分有礼貌的小学生。尊敬老师,帮助同学。可是在一次语文课上,我站起来发言时,同学们却在我背后偷偷地笑。我以为同学们听了我的发言,感觉我十分

2、可笑。我心里十分的紧张,问题也没有回答上来。同学们开始嘲笑我,排挤我,我感到非常失落。从那以后,我开始变得非常怕生胆小,不善于发言。并且我的成绩也开始下降。直到在14岁的那年——也就是今年。我的语文老师也就是我们的班主任,提倡我们勤奋好学,积极回答问题,多举手。而我却因为以前的事情,一直没有举手。也有同学问我,为什么不举手回答问题。而我也害怕被他们嘲笑而一直逃避,所以所有人都以为我什么都不会。而有一次,老师的一个问题使半个班全军覆没,可是老师的目光却投在了我的身上。对我使眼色,意思是让我举手回答。可

3、我心里很紧张,老师见我犹豫了半天,直接点了我的名字。我紧张地说出了答案,老师一脸严肃地说:“正确!”我紧张的心情开始被快乐分解,同学们都为我伸出了大拇指!从那以后我开始恢复了最初的状态,我变得勇敢,善于表达了。第10页共10页蜕变是一个人从不完美到完美的一个过渡阶段,无论是大是小,都是一个成长的过程。篇二尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!“黄海涌涛欣欣连云舞翩歌扬,玉兰飘香浉中校园溢彩流光。今天是xx月xx日,一个庄严神圣的日子——教师节。敬爱的老师,请听一听桃李对园丁倾诉衷肠:老师,您好!老师,您

4、辛苦了……”学校秋季开学典礼仪式上,激情演讲的我神采飞扬,感激师恩,感受小幸运,思绪忍不住飘到了远处……初入校园时,怀揣着对未来的憧憬与青春的放纵,“书生意气,挥斥方遒”。一年前的军训开营仪式上,作为新生代表发言,我竟没有一丝谦虚,甚至没有任何紧张,反而有一种莫名的傲气——荣光来的如此容易!嘿嘿,看来我毫不费力便可以描摹我的人生画卷了!殊不知就是这场演讲,意义何等重大,以致成为我青春的转捩点。自负与傲气伴随我走完了七年级的第一个月,依旧那副不变的面庞,步入月考考场,肆意挥洒后,迎来的却是当头一棒——

5、前十榜上无名!一直以来都是天之娇子的我,被失败无情地打垮了,无数次默默流泪,一腔热血,已被残酷的冷却,我似乎看不清前路,孑孑凄立。第10页共10页正当我气馁犹豫时,在我彷徨无助时,在我信心和勇气逐渐缺失时,班主任何老师于关键渡口找我谈心,提醒我振作,要求我沉稳,鼓励我扬帆前行!春风化雨般的关怀,促我猛醒,鞭策我理解并学会了陈独秀先生的“忍辱负重,厚积薄发”,抖数精神,发奋努力,一步一个脚印地向前迈进,学习成绩不断提升,很快名列年级前茅。从此,漫漫征途展开,这一路有荆棘遍地,同样也有色彩斑斓,但无一例

6、外我都不动声色地抱定“沉稳”二字,“纵八风来我自岿然不动”,顽强拼搏,成功捍卫了学习成绩前列的战果,并被学校授予“阳光少年”。思绪回到演讲,我倍感紧张,此时的我已不再是当年的辜祺昊,心中是满满的压力、动力和责任。因为我深知,这是我整装再发的开始,我已“宝剑藏匣,敛其锋芒”,待我出鞘之日,便是绽放之时;我更加明白,演讲既是对我的鼓励,更是对我的警醒,作为学生代表,必须昂扬斗志,当好“领头雁”,展现新姿态,坚实前行,把每一次绽放都当作一次蜕变。青春是奔跑的脚步,青春是挥洒的汗水。青春渡口,每个人都在奋力

7、拼搏。谁的青春不奋斗?奋斗的青春最美丽。我经历过成功,尝试过失败,但我从不甘心停下脚步,一直孜孜以求地大步向前,纵使不可能达到完美,也要做更好的自己,向青春展示阳光少年的执着与强大。一剑出鞘浉河畔,热血未冷,雄心犹存。我的蜕变刚刚开始,前行的脚步永不停歇。篇三尊敬的老师,亲爱的同学们:大家好!第10页共10页我是一粒无人知晓的深深埋在泥土中的种子,我渴望光明,渴望着春的到来。我想象着自己破土而出,看到了我渴望已久的光明,我想象着周围的红花绿草,听见了欢笑。这一切是多么的美好呀!这一切,都必须有一个东

8、东――春。我焦急而又不安地等待着,时间一分一秒地过去了。突然有一天,我感觉到有一种东西在我周围漫步,那,那就是春天的气息么?我使出全身的力气脱掉我这一身沉重的棉衣,我的全身在痛苦的挣扎着。我的头在用力的向上顶着,脚向下踩着,我的身体向四周蔓延,终于,我的头探出了地面。四周是一望无垠的草地,阳光洒在我的身上。我贪婪的吸收着这阳光。突然,有东西挡住了我。我努力抬头一看,是一颗比我更高的草!我又一次长高,长大,我焦急的渴望着这光明的到来,我一边努力一边等待着。一小时过去了,

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