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1、丁肇中应有格物致知精神丁肇中,1936年生,美国华裔物理学家.1962年获哲学博士学位.1969年后任马萨诸塞理工学院教授.主要从事高能物理学研究.1974年领导的研究小组在实验中发现新粒子,并导致了一系列与之相关的新粒子的发现,使粒子物理学进入了一个新的发展阶段.于1976年获诺贝尔物理学奖.肇（zhào)彷徨(pánghuáng)格物致知不知所措一帆风顺袖手旁观掌握字词研讨课文一、课文论述的话题是什么？谈谈中国学生应该怎样学习自然科学.二、作者的观点是怎样的？应有格物致知精神.通过探察物体而得到知识.实地探察即实验.三、“格物致知”在《大学》里早已提到,这种精神在中国传统
2、教育里是否得到了大力传扬？为什么?传统的中国教育不重视真正的格物和致知,即自然科学的实验精神.原因是：传统的中国教育的目的“并不是寻求新知识,而是适应一个固定的社会制度”,埋没了格物致知的真正意义.以王阳明“格”院子里的竹子为例.（事实论证）科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的.四、实验精神（“格物致知”精神）为什么很重要?应该怎样进行实验？实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测.实验不是毫无选择的测量,它需要有细致具体的计划.特别重要的,是要有一个适当的目标,以作为整个探索过程的向导.至于这目标怎样选定,就要靠实验者
3、的判断力和灵感.一个成功的实验需要的是眼光、勇气和毅力.五、既然实验精神如此重要,当今的中国学生是否很重视它了呢？为什么？没有.1.中国学生大都偏向于理论而轻视实验,偏向于抽象思维而不愿动手.2.误以为埋头读书可以应付一切,结果对实际毫无帮助.以自己的经历为例（事实论证）六、格物致知精神仅仅应用于自然科学研究吗？不论是研究自然科学,研究人文科学,还是在个人行动上,都不可缺少.七、怎样才是真正的格物致知精神？第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索；第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索.一、论点：应有格物致知精神三、论证方法：举例论证、道理论证二、论
4、证结构:分析问题得出结论必须重视“格物致知”精神.(3-12)(13)提出问题首先,指出传统的中国教育不重视“格物致知”的社会根源.然后,分析实验精神在科学上的重要性.最后,指出中国学生依然轻视实验精神的现状,再次重申实验精神的重要性.(1-2)小结中国学生了解自然科学时要具有“格物致知”的精神.耳闻之不如目见之,目见之不如足践之.——刘向纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行.——陆游不入虎穴,焉得虎子.——《后汉书》其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路.——鲁迅一切推理都必须从观察与实验中来.——伽利略除了实验之外,没有别的办法可以识别错误.——狄德罗格言警句要实现你的目标,
5、最重要的是好奇心,并且永远对自己充满信心,大胆尝试,做你自己认为最正确的事.——丁肇中
