xx年上半年政教处工作总结.doc

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1、xx年上半年政教处工作总结撰写人：___________日期：___________xx年上半年政教处工作总结xx年上半年，政教处在校长的领导下，依据教育局党委、局安全科、校外教育指导中心的指示精神，根据学校工作计划和政教处工作计划，在德育工作、安全工作方面取得了一定的成绩，现将工作情况做以总结:一、德育工作学校领导高度重视学校德育工作，把德育工作纳入学校精神文明建设重点工作，对德育工作真正实施督管和指导，了解工作开展的实际情况，确保德育工作与学校日常活动有机结合融为一体，形成育人合力。半年来，学校落实省教育厅《关于培育和践行社会主义核心价值观，进一步加

2、强全省中小学德育工作的实施意见》精神和“明德知礼工程”实施意见，把社会主义核心价值观落小、落实，落实到德育课程和学科教学的全过程，针对学校学生的实际开展具有针对性和实效性的教育活动，让学生用实际行动践行社会主义核心价值观。在校内，充分利用校报、板报、国旗下讲话、红领巾广播站、每月一期手抄报等宣传阵地，精心组织;校外，充分利用校外活动站、家庭主题教育和社会道德实践教育系列活动，使德育工作进入社区和家庭。(一)加强德育常规管理工作。第7页共7页强化行为规范检查，巩固养成教育成果。在继续抓好小学生日常行为习惯养成的基础上，着重加大了检查管理力度，把去年养成教育

3、存在的不足如:楼内文明礼仪、右侧通行、学生乱扔杂物管理等作为本学期的工作重点。重新调整了值周教师和值周生队伍，强化了值周生的上岗培训，注重检查实效，从日常行为规范教育入手，从文明礼仪教育抓起，通过对组织纪律、安全、清洁卫生、文明行为、班级管理等方面的检查，使学生逐步养成了良好的生活习惯、学习习惯、文明礼仪习惯，不断提升学生的道德修养。进一步促进了良好班风、校风形成，创设了学校养成教育特色。(二)开展形式多样丰富多彩的教育活动，寓思想教育于各项活动之中。1.为培养学生的艺术水平，陶冶学生的思想道德情操和审美能力，进一步巩固体育艺术2+1成果。在吉林省第xx

4、届青少年科技艺术大赛中，我校共选送作品60余幅参赛。充分发挥校外教育活动站的特有功能，组建了学校军乐队，经过严格的训练，在庆六一运动会上出色的表演，赢得了家长、社会的一致好评。2.寓德育与各项活动之中，组织师生参加“爱家乡”春游活动，在活动中对学生进行爱家乡、爱集体、爱大自然的教育。3.深化“中国梦”实践教育活动，加强理想信念教育和社会主义核心价值观教育。充分利用各重大节假日、纪念日、传统节日开展德育活动。在xx月xx日组织开展“学雷锋、第7页共7页做有道德的人”主题教育活动;在“三、八”节到来之际，号召全校学生开展“爱心献给妈妈”教育活动;在清明节前组

5、织少先队员开展“缅怀革命先烈”祭扫烈士墓活动，并进行征文评选活动;通过毕业典礼，对学生进行感恩教育;在全校师生中开展“三爱”“三节”教育活动。通过以上活动的开展，学生们得到了理想信念教育和社会主义价值观教育。4.成功举办了庆“六、一”运动会。5.为实现立德树人、文化育人的德育工作目标，以有形文化为抓手，推进以先进文化理念和正能量为价值取向的人文精神为依托的校园文化建设工作，集思广益，群策群力，设计、制作了学校校徽、校训、校吉祥物和校歌，报送到通化市参加展评。6.在关爱学生，贫困住宿生一补工作中，坚持公平、公正、公开的原则，圆满的完成工作任务。7.构建学校

6、、家庭、社会三结合教育网络，加强德育基地建设。本学期成立了家长委员会，下半年将开展活动。8.认真组织全校师生进行学生综合素质评价工作，本学期的评价工作全部完成。9.加强了学校卫生知识的宣传教育与管理，学校无传染病发生。二、安全工作，常抓不懈，确保学校财产和师生的生命安全不受侵害。第7页共7页(一)制度保证、措施到位。1.建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负总责，分管副校长具体负责的学校安全工作领导小组，层层签订责任书。学校政教处与各处室和班主任层层签订责任书，明确各自的职责。学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责

7、任。学校安全工作实行网格化管理，做到职责明确，责任到人。2.不断完善学校安全保卫工作规章制度。建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全保卫的各项工作，都做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。3.建立学校安全意外事故处置预案制度。学校建立事故处置领导小组，制定了意外事故处置预案制度。(二)加强教育，促进自护要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能

8、力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育周、安全生产月为重点，经常