让生命之花绽放教案

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时间:2017-12-30

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1、珍爱生命——让生命之花绽放教案一、教材分析本课教学内容为“让生命之花绽放”,是人教版七年级上册第二单元第三课第二节的教学内容,第二节是在第一节的基础上更一层次的延伸和提升,教育功能在于帮助学生认识生命,生命是一切的基本和源泉,生命的意义在于不断探索,不断奋斗,努力实现自身的价值,并在教导学生如何在人生过程中,尊重自己和他人的生命,善待生命。生命是最重要的,是最根本的,是每个人的权利,把它设计在七年级上册,使学生在走进青少年的同时,做到正确认识生命,尊重生命,珍爱生命,形成正确的行为。二、学情分析七年级阶段的

2、学生刚步入青春期,这是学生进行全面认识自己的阶段,他们还没从本质上认识自我,这个年龄的学生对周围的一切新鲜事物较为好奇,想去尝试一些新鲜的事物,但是他们对生命的内涵缺乏认识,对生命的重要性认识不完善,而生命只有一次,因此,在现代错综复杂的社会,保证学生的安全,教导学生正确认识自己的生命,珍惜自己的生命,并善待他人,互帮互助,促进学生的健康发展,延伸生命的价值是我们这一课的目的。三、教学目标1、知识目标(1)让学生认识生命的重要性,肯定自己的生命。尊重自己的生命。(2)在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,树

3、立正确意识,和他人,社会和谐的相处。(3)理解生命的意义,延伸生命的价值,学会为社会做贡献2、能力目标:使学生在生活中,充分了解生命,认识生命,肯定自己的生命,并学会尊重他人,通过不断学习,用自己的一份力为社会做贡献,实现生命的价值。3、情感态度、价值观目标:使学生热爱生命,自尊自信,乐观向上,形成积极健康的情绪和人生态度。四、教学重难点教学重难点:1如何才能让学生正确的看待生命,认识生命的重要性,从而做到肯定、珍惜生命。2让学生学会在尊重自己生命的同时,善待别人的生命,并且实现自身的价值。五、教学方式和手

4、段:启发式教学,探究式教学六、教学过程活动一:永不放弃生的希望1、今天我们讲课的内容是:让生命之花绽放,在开始之前,我先给同学们讲一个小故事,这个故事也是书上第29页的故事:两名矿工到井下检修,不幸突遇矿井塌陷,被困井下。他们在井下仔细搜寻,也没有找到出路,身陷绝境的他们并没有因此放弃生命的希望。他们在井下互相打气,互相勉励:“现在我们能做的就是利用一切机会等待外面的救援,只要有信心,我们就能活着出去。没有吃的,没有喝的,我们都不怕,怕的是我们自己没有信念,只要坚持下去,就一定会有希望。”求生的渴望、顽强的

5、毅力挑战着心理的极限·····九天八夜后,他们获救了。他们创造了生命的奇迹。2提问:在这故事中,是什么让他们坚持到最后,他们是如何创造生命奇迹的?3概括学生发言引导得出:他们因为一个信念,一个对生命的渴望,永不放弃生命,才创造了生命的奇迹的,我们都应该认识到,无论你怎样对待生命,生命只有一次,世界因生命而精彩,珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大的挫折,都不会轻易放弃生命的希望。努力让生命坚持到底,所以,希望你们也珍惜自己的生命,热爱自己的生命。活动二:、急中逃生1提问:有关逃生的求生知识你知道本地区的

6、急救电话、报警电话、消防电话吗?你知道的求生知识有哪些?房屋着火了,你知道怎样保护自己吗?遇到溺水者,你知道如何救助他吗?2纠正学生逃生的错误行为,引导学生形成正确的行为,保护自己的生命3总结:所以我们在生活中要多了解一些求生的知识,保护自己的生命,保护他人的生命,生命是一切的基础,因此我们要珍惜生命,让生命健健康康的成长,才能去做你们想做的事情。活动三:肯定生命,尊重生命1看课本第30页的小问题,并课上完成作业:父母很辛苦,我为他们做好晚饭,朋友有烦恼,我为他带来快乐,同学遇到困难,我尽力提供帮助。如果父

7、母不在身边,我的生活会——————如果朋友不在身边,我的生活会——————如果没有医生呵护我们的健康,我的生活会——————如果没有农民种田,我们的生活会——————-如果父母没有我们,他们会————————2让学生念出自己的答案3总结:每个人的生命都是有价值的。当我们发现自己能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦,为家乡和社会作出贡献是,就更能体会自己生命的价值。实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。活动四:生命的对比1出示两张图片。并讲述他们的故事一.轮椅上的勇士--

8、--霍金霍金是谁?他是一个大脑,一个神话,一个当代最杰出的理论物理学家,一个科学名义下的巨人……或许,他只是一个坐着轮椅、挑战命运的勇士。一次,霍金坐轮椅回柏林公寓,过马路时被小汽车撞倒,左臂骨折,头被划破,缝了13针,大约48小时后,他又回到了办公室投入工作。虽然身体的残疾日益严重,霍金却力图像普通人一样生活,完成自己所能做的任何事情。他甚至是活泼好动的——这听起来有点好笑,在他已经完全无法移动之后,他仍然坚持

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