《输入标点符号》教学设计

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1、输入标点符号西南交大附小苏忠教学内容：北师大教材第十课《输入汉字法(三)》课时：一课时年级：二年级教学目标：知识：了解有关中文标点符号的样式、名称；掌握中文标点符号的键位对应及输入方法。能力：通过本课学习，培养学生以自主或合作的方式探索中文标点符号的键位对应及输入方法的能力。情感：通过中文标点符号的输入和语文学科的整合，激发学生学习的积极性，培养学生应用信息技术解决实际问题的兴趣。教学重点：中文标点符号的输入方法教学难点：中文标点符号的键位对应难点的突破：1．通过查阅信息技术教材的中文标点符号键位对照表，了解中文标点符号的对应键。2．创设一个模拟键盘，进行标点符号对应键的直观介绍。教

2、学准备：课件、文章范例、任务北京亮起来了每当夜幕降临北京就亮起来了……教学过程：一、创设情景，激发学生的学习兴趣。教师：出示范例1：《北京亮起来了》范例1请同学们朗读这篇短文。朗读时请同学们思考，朗读时有什么困难，发现了什么没有？3学生：朗读、思考并回答问题，说说标点符号的作用，篇课文使用了哪些标点符号。教师：小结评价，想不想帮老师把这篇文章的标点符号补充完整？引入课题：板书《输入标点符号》二、创设任务，学生在探索任务完成的过程中完成教学目标中文标点符号对应键练习输入、顿号。句号.·居中实心点@………………任务1：标点符号对应键的练习输入教师：出示范例2，提出要求提示：中文标点符号

3、输入的简要介绍，通过看书，查键位的对应情况。范例2学生：思考，自主或合作的方式尝试完成中文标点符号的输入。教师：观察学生的操作情况，分析应对策略。我不看爸爸：快来看电视。儿子：啥电视？……请其中完成较快较好的同学上台演示并讲解他的操作情况，观察复述其操作过程，作业相应评价。请同学们继续完成任务1。任务2：标点符号的补充教师：出示范例3，并提出相应要求学生：对照上文完成任务2范例3教师：观察、指导学生的操作并评价、展示三、运用所学知识，解决实际问题小黄鸡的故事妈妈买回几只小鸡毛茸茸的……任务3：查看语文书，对照书上的标点符号情况完成标点符号的补充（2篇短文）教师：出示任务，提出要求，有

4、能力完成较快的同学可以2篇一起做，其余同学完成一篇即可学生：通过对照语文书完成任务3教师：观察、引导、评价、作品展示（视情况）3范例4课堂小结：中文标点符号的输入方法及相关情况结束：3