中小学生心理健康常见在线考试题

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1、中小学生心理健康常见在线考试题1.有些学生因为考试不理想，心理不平衡又无法排解，就撕本摔文具或在同学中间无端地发泄，这种行为属于学生产生挫折后的反映——直接攻击B:错2盲目模仿成年人是高中生常见的心理问题A:对3“魔术商店”是一种角色扮演形式。A:正确4角色扮演技术没有负面效应。B:错误5:空椅子技术是一种情感整合与人格整合的技术手段。A:正确6团体心理辅导应该遵循“头痛医头，脚痛医脚”的原则。B:错误7学生的心理状态是提高课堂教学效率的保证。A:正确8团体心理辅导的内容和措施没有阶段性。B:错误9“教学生使用善意的谎言”不

2、利于矫正学生的说谎行为。A:正确10心理健康是一种心理状态A:对11高中生的性格特征尚未定型。B:错误12心理健康教育课程是一种活动体验课程。A:正确13心理健康教育课程应面向包括正常健康的学生在内的全校的全体学生。A:正确14教师要切忌把心理健康教育课上成知识的灌输课。A:正确15初中生的“自我”开始分化。A:正确16心理健康教育课程是课程改革的重要补充。A:正确17课堂教学是实施心理健康教育的主阵地。A:正确18在教学过程中渗透心理健康教育会干扰正常的学科教学。B:错误19对于不同年龄阶段的人来说，心理健康的内容和水平要

3、求是有差异的。A:正确20全体教师参与心理健康教育不利于提高教师的素质。B:错误21教练式属于心理健康教育课程的哪种形式A:训练形式22下列哪种方法属于心理诊断方法C:观察法23:心理咨询中社会影响模式的理论依据是A:符号互动理论24自我意识辅导属于D:高中生生活心理辅导25焦虑症属于D:情绪异常26体育教学中的心理教育主要体现在D:意志品质训练方面27教师人格的影响力、情绪的感染力和学生内在的学习动力有机地构成了教学的D:心理环境28语文教学中的心理教育主要体现在A:情感教育方面29棋类活动特别有利于提高学生的D:注意力3

4、0在教师指导和自我训练的基础上，同学之间通过相互的安慰，达到互相理解、互相尊重的心理训练方式是A:互助式训练31通过人为地创设挫折情境，在教师的指导下，使学生不断地克服挫折，并使其在心理上产生一种无形的抗体，从而提高学生的挫折免疫力的心理训练方法是B:“预防接种”训练法32以具体形象思维为主逐步过渡到以抽象逻辑思维为主的思维特征的主体是A:小学生33高中生的性格教育一般要D:从提高认知水平入手34互助式的心理健康教育课程属于B:训练形式35脑力激荡法是一种C:讨论法36数学教学中的心理教育主要体现在B:发散思维训练方面37自

5、我质辨训练是一种A:心理稳定训练38对于那些对自己的学习没有信心、只是想“混”到毕业的高中生而言，对其学习动机辅导的最有效的方法当数：B:动机迁移39对于“坐不住”、“喜欢变化”的高中生而言，提高其学习效率的最佳方法是D:时间回转式学习40对于性格倔强的高中生而言，哪种学习方法更有利于其提高学习效率？C:进攻式学习41设身处地的、像体验自己的精神世界那样体验他人精神世界的态度和能力的技术是D:同感42咨询者对来访者的无条件关注又称为C:尊重43“学生自始至终是心理健康教育的主体”是心理健康教育的D:主体性原则44对不适应的行

6、为不予注意，不给予强化，使之逐渐削弱以致消失的心理治疗方法是B:消退45在充分放松的情况下，让学生逐渐接近所惧怕的事物，或逐渐提高其对所恐惧的事物的刺激强度，使其对惧怕的事物的敏感性逐渐减轻，直至完全消失的心理治疗方法是C:系统脱敏46中学生处于优势地位的思维形式是C:抽象逻辑思维47小学生的情感教育要A:从认知入手48在学生发展过程中，当其出现心理困惑时，帮助学生提高自我调适能力，防止新问题产生的功能是心理健康教育的B:预防性功能49哑剧表演是一种A:角色扮演法50:在教师的引导和组织下，学生对某一专题发表自己的看法，表达

7、自己的感受与意见，群体进行研讨的学习方法是D:价值观辨析法51为减少或消除某种不良行为再次出现的可能性而在此行为发生后所跟随的不愉快事件是D:惩罚52:把心理健康教育课纳入课程表，同时制定相应的评价制度是心理健康教育课程的A:制定保障53教师在课堂上要让学生学会自己拿着钥匙去开门。此即C:开门理论54当小学生没有优先成为少先队员时可对其进行B:意志品质的培养55通过接受各种科学的心理锻炼以解决自己在认知、情感、人格、社交等方面的心理问题的活动是A:心理训练56最易于做好学生心理健康教育工作的是D:班主任57由没能考上理想的学

8、校而引起的挫折属于C:目标挫折58在心理咨询室里，咨询者与来访者位置的最佳角度为C:90度59:[单项选择题]学校心理辅导的重要组成部分是B:心理健康教育课程60合理情绪疗法的创始人是D:艾利斯61高中生中常见的心理挫折有A:学习挫折C:交往挫折E:情感挫折62矫正高中生的不良品德行为应采