最新《邓稼先》学习提纲.doc

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1、__________________________________________________11、邓稼先一、学习目标：1．掌握本文的生字生词。2．体会课文语言乎实、感情真挚的特点。3．能够灵活运用速读、默读、朗读等阅读方式阅读课文。4．深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。二、预习导学（相信自己，我能行！）1.在课文中找出下面的词语，给加点的字注上拼音，并借助工具书理解这些词语的意思。宰割（）署名（）奠基（）开拓（）元勋（）仰慕（）孕育（）选聘（）大厦（）无垠（）燕然（）签字（）颤抖（）　筹划（）挚友（）罗布泊（）嫣红（）铤（）黯（）曛（

2、）彷徨（）（）鲜为人知（）妇孺皆知（）鞠躬尽瘁（）可歌可泣（）至死不懈（）马革裹尸（）2.填上恰当的字，把词语补充完整；借助工具书，理解这词语的意思；写一段话，至少使用上面的三个词语。当之无（）家喻户（）（）然不同锋（）毕露妇（）皆知马革（）尸知人之（）三、整体感知。1.速读课文，说说自己阅读的收获，你对邓稼先了解了多少？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________2、说说各部分是从哪个角度写邓稼先的？3、讨论，文章表现了作者什么的思想感情？四、合作探究1.当作者得知是中国自己造的原子弹时，

3、为什么连用两个疑问句？2、“也不知道……什么心情？”，“不知稼先……手头没有颤抖？”写出作者对邓稼先的什么感情？3、本文除了运用大量的褒义词表达作者感情外，在语言上还有哪些特色？北师大版一年级上册数学第三单元练习题班级姓名一、比一比，看谁做得对又快。（19分）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________9＋1=4＋2=10－3=5－5=10－5=7－4=5＋5=3＋5=4＋4=7－7=6＋2=1＋7=8＋0=9－0=0＋7=4＋3＋2=7－3＋2=5＋3－2=10－0－3=二、填空。（每空1

4、分，共32分）1．谁的火车开得快？-4-2+3-7+1-4+3-210→→→→9→→→→□里可以填几？2、4－=3＋3=3＋2=7－=2＋=7－=00＋=－0=3．每次多个4．△△△△△　　　△△△△　　　　△△△　　　　△△　　　　△　△△△△△　　　△△△△　　　　△△△　　　　△△　　　　△每次少个收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________三、连一连。（16分）8－60－1010－14＋010－85＋52＋710－43＋50＋74＋39－33＋44＋45＋210－6收集于网络，如有侵

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