最新中班音乐活动《理发师》.doc

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1、__________________________________________________2.请为《理发师》这首歌曲设计一个中班第二学期的歌唱教育活动。中班音乐活动《理发师》一、设计意图：《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌

2、曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX

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5、的节奏类型并能用动作表现。二、活动目标：1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。2.学习XX

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8、的节奏类型并能用动作表现。3.能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。重点目标：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。难点目

9、标：学习XX

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12、的节奏类型并能用动作表现。三、活动准备：（1）经验准备：幼儿参观过理发店。（2）物质准备：音乐《理发师》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位四、活动过程：（一）谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏。1.师：理发店里有谁啊？2.师：理发师都用哪些理发工具呢？剪刀是怎么唱歌的？幼儿边做动作边有节奏地念“咔嚓、咔嚓”。3.师：哦，还有刷子。刷子也会唱歌哦！出示图谱，引导幼儿学习XX

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15、的节奏。4.把歌词内容念一遍。（二）感受旋律，学唱歌曲。1.我们去理发店玩一玩。教师完整清

16、唱一遍。根据幼儿回答，教师演唱一句，幼儿学习一句。2.理发师邀请一名幼儿扮演顾客，教师边唱边表演动作一遍。3.教师带领幼儿演唱歌曲两遍。每次唱完后，教师就对幼儿演唱情况给予反馈和评价。教师自然退位，幼儿用欢乐的情绪演唱歌曲。（三）角色游戏，体验愉快的情绪。1.请两名幼儿示范表演理发师和顾客，然后全体幼儿演唱。2.前排幼儿扮演顾客，后排幼儿扮演理发师做一遍游戏。3.交换角色后再做一遍游戏。（四）活动延伸：1.在音乐表演区投放材料：音乐《理发师》、玩具剪刀、刷子，引导幼儿进行角色扮演。2.投放玩具吹风机、梳子等工具，鼓励幼儿

17、对歌曲进行仿编，并进行表演。附：歌曲《理发师》理发店的叔叔阿姨咔嚓咔嚓，手里拿着一把剪刀咔嚓咔嚓。哎，就快剪好了，拿起刷子刷刷刷刷刷刷。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________说课稿各位老师好，我本次说课的内容是小班音乐活动《合拢放开》。我将从设计意图、活动目标、活动准备、活动流程等几方面进行我本次的说课。一、设计意图《理发师》是一首适合幼儿角色游戏的情景性歌曲，歌词中表达的是理发店里的叔叔阿姨用剪刀、刷子等工具为顾客理发的情

18、景。其中，“哎，就快剪好了”这一句表达的是理发师对顾客的对话状态，用肢体和眼神就可以很好地来进行角色表演。而中班幼儿是非常喜欢扮演角色的，本次活动将音乐和角色游戏巧妙地结合在一起，能够极大地引起幼儿兴趣，不仅能够学会歌曲《理发师》，还能进行角色扮演，体验表演的乐趣，乐于参加音乐活动。中班幼儿在教师起音的条件下，能集体与单独歌唱，但是对于稍难的节奏可能还把握不好，因此，本活动运用图谱，帮助幼儿突破难点，学会XX

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21、的节奏类型并能用动作表现。二、活动目标基于以上设计意图，我从幼儿的认知、能力及情感三方面制定如下

22、三条目标：1.能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。2.学习XX

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25、的节奏类型并能用动作表现。3.能积极、愉快地参加歌唱活动，尝试与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色，体验与同伴合作表演的乐趣。根据我对中班幼儿的年龄、经验等的分析，本活动的重难点如下：1.活动的重点是：能用轻快的声音演唱歌曲，并用肢体动作表现歌曲内容。2.活动的难点是：学习XX

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28、的节奏类型并能用动作表现。三、活动准备：为了达到我的活动目标，我做了如下的准备：1.经验准备：幼儿参观过理发店。2.物质准备：音乐《理发师

29、》、图谱一张、配班老师进行钢琴伴奏、两个半圆的座位如上的经验与材料准备都是基于本次活动目标与小班儿童的认知与动作发展的特点展开的。四、活动过程：本次活动我主要分成四个环节：第一环节，谈话引出，理解歌词，并突破难点节奏；第二环节，感受旋律，学唱歌曲；第三环节，角色游戏，体验愉快的情绪；第四环节，活动延伸。下面我来详细的