最新五下Scratch教案.doc

《最新五下Scratch教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、__________________________________________________五年级下册第二单元第五课初识Scratch一、教学目标：1．知识与能力（1）了解Scratch的主要功能，初识Scratch界面；（2）了解Scratch命令的基本使用方法；（3）理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。2．过程与方法本课采用知识迁移、讲解示范、小组探究合作、任务驱动等教学方法。3．情感态度与价值观培养学生的自主探究能力。二、重难点：重点：了解Scratch命令的基本使用方法；理解并掌握“移动”“面向”命令的使用。难点：使用“移动”“面向”命令制作

2、小游戏，控制“小猫”的移动方向。三、教学方法：本节课是学习游戏编程的第一节课，主要目的是激发学生的学习兴趣。教学中应以教师的示范讲解为主，以任务驱动、小组探究合作为辅，待充分激发学习兴趣后再放手为好。四、教学建议：本节课从四个方面来学习，分别是1、Scratch简介；2、认识Scratch；3、Scratch命令的基本使用；4、初步体验编程。五、教学过程（一）导入教师展示系统自带的“样例”中的一个有趣编程游戏，让学生直观的体会到Scratch的作用。（二）新授1.“认识Scratch的界面”学生看书（图片），认识一下界面各部分的名称。2.“Scratch命令的

3、基本使用”（1）教师介绍命令类型，并展示相应的命令。学生要能够区分堆命令和启动命令。（2）教师演示操作：命令的使用与删除。3．“初步体验编程”（1）教师布置任务：让小猫前进100步（2）学生看书学习、动手尝试（3）教师总结命令使用方法（4）布置新任务：让小猫后退100步（5）学生动手练习。（三）总结与展示1.学生总结本节课知识点2、展示作品收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________第六课小兔子乖乖一、教学目标：1．知识与技能（1）理解游戏制作的三要素“舞台、角色、脚本

4、”之间的关系。（2）掌握新增角色的三种方法。（3）掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法。2．过程与方法通过小组合作与探究、任务驱动、自主学习等方法完成“小兔子乖乖”游戏制作。3．情感态度与价值观培养探究合作的能力，渗透安全意识教育。二、重难点：重点：掌握新增角色的三种方法，掌握“移到、平滑移动到、说……”的命令使用方法。难点：运用“移到、平滑移动到、说……”等命令制作游戏。三、教学方法：本课的知识点较多，宜采用自主学习、小组探究合作与任务驱动相结合的方式学习。教师也可通过小组竞赛的方式适当激发学习兴趣。四、教学建议：1．游戏制作的三要素是“角色、舞台

5、、脚本”，我们可以理解为“谁、在什么地方、做什么”。授课时教师可以做一个形象的演示，找一位同学到讲台上，让其他同学思考“角色”是谁？“舞台”是哪里？谁想做导演，让他怎么去表演，如何表演就是“脚本”。教师再配合适当的板书，学生就很容易理解游戏制作的三要素“角色、舞台、脚本”之间的关系了。2．“导入角色”有三种方法，可以放手让学生自主探究，教师辅以恰当的引导即可。操作中难免会有多余的角色，教师可以因势利导的讲解删除角色的方法。3．“编辑角色”中用到的“绘图编辑器”与以前学习的画图程序有相似之处，教学时可以采用知识迁移法学习。本节课只是初步了解“绘图编辑器”，可以让

6、学生充分尝试，教师有针对性的让学生掌握书中提到的工具如何使用即可，以后的课程还会具体的学习“绘图编辑器”。4．运用“移到、平滑移动到、说……”等命令制作游戏是本节课的难点，关于角色的坐标问题需要老师进行讲解示范，其他的命令可以发挥小组的合作探究能力自行解决，教师适当点播“移到、平滑移动到”的区别即可。学生的想象力、创造力是无穷的，要充分相信同学，给其充分的时间接着创作本节课的游戏作品，不能仅仅拘泥于书上的讲解。五、教学过程（一）导入运用书中导语，明确本节课的主题。（二）新授1.导入角色（1）学生看书学习导入角色的方法，并动手操作，导入小兔子。（这里会涉及到产出

7、小猫的操作，可以让学生自主探究）收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（2）导入狮子这个角色（没有找到教材中的大灰狼素材，这里应用程序自带的角色进行替代）2.绘制角色（1）学生要知道添加角色有三种方法（2）绘制角色“门”（3）学生看书解决这个知识点，教师巡视指导。3．编辑角色学生看书自学，如何修改角色属性、编辑角色4.为角色添加脚本（1）教师布置任务，让狮子从一个位置平滑移动到另一个位置，并说“小兔子乖乖，把门开开！”（2）学生动手操作，可以看书解决这个问题（3）

8、教师巡视指导（4）为小兔添加脚本5.保