成语故事学案.docx

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1、学案8．成语故事教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。理解课文内容，明白成语的意思，并学会收集交流成语故事。3、凭借成语故事，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。教学重难点：有感情地朗读课文；理解成语故事中包含的深刻道理。教学时间：两课时教学过程：第一课时一、知识复习1、听写第7课好词金蝉脱壳枝丫折叠裂开聚精会神抽搐恢复协调配合搜索枝繁叶茂依依不舍2、默写练习2中的5个歇后语二、尝试学习11、揭示课题《自相矛盾》，阐明本节课教学目标。2、轻声读课文，圈出文中生词。注意读顺句子，读通课文。画出不理解的词。3、标出自然

2、段序号，了解课文的大致内容。给课文分段，并概括段落大意。4、想一想这个故事讲的是件什么事？三、精讲理解1、指名补充成语。自相（）盾画龙点（）（）（）充数张口（）舌2、指名读故事，其他同学说说他是用什么语气来读那个人叫卖的两句话的。3、讨论：“夸口”的意思。文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。那人为什么张口结舌说不出话的呢？4、有层次的指导学生用夸口的语气读一读这两句话，体会其中重点词句的含义。5、分角色读故事，然后说说自己对故事中的人物的看法，明白成语的意思。四、练习与积累1、给下面的字注音。戳滥韵僧唬矛锐盾22、比一比，组成词语。矛（）楚（）

3、锐（）逼（）茅（）焚（）悦（）副（）3、给横线上的字选择正确的读音。张：①打开②姓氏（1）、那个楚国人张口结舌，回答不出来了。（）（2）、张僧繇推辞说，画上眼睛，龙就会飞走。（）五、评价反馈对学生的练习进行评价。六、拓展与巩固1、写出几个你知道的成语故事名称。2、写一写《自相矛盾》这个成语的意思。第二课时一、知识复习指生复述《自相矛盾》。二、尝试学习1、自读课文。要求：读正确，做到不错字、不丢字、不添字。2、范读课文。要求：认真听，然后再练习读一读。3、默读课文，思考：这则寓言主要讲了一件什么事？4、学生质疑，小组讨论，教师引导筛选确定：(1)南郭先生是怎样混在乐

4、队里吹竽的？(2)后来他为什么偷偷地逃走了？三、精讲理解31、同学字典，看看“”、“竽”、“充”、“数”4个字分是什么意思?(“”就是不加，“竽”是古代的一种器，“充”指冒充，“数”就是数目)2、指名文，听想：南郭先生从来不会吹竽，什么也得到了和人一的傣禄?理解句子：“国，宣王喜听吹竿竽，他是叫多人一吹他听。”出示三个句子：国，宣王喜听吹竽，他叫多人一吹他听。国，宣王喜听吹竽，他常常叫多人一吹他听。国，宣王喜听吹竽，他是叫多人一吹他听。①比三个句子意思有什么不同。能用“是”一句?②朗句子：“每当演奏，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出吹的子，居然得到和人一的傣禄。”③

5、句要出什么气?(要出南郭先生装模作的气)3、后来他怎么又装不下去了?出示句子：“可是他不要多人一吹，而要一个一个地独吹。”指名用“不要⋯⋯而要⋯⋯”造句。4、朗文，生活中有没有像“南郭先生”的人，了个故事你知道了什么?学习《画龙点睛》一、知复一《竽充数》个成的意思.二、学默文，想。1、僧繇画的什么不“点”睛？2、后来什么又画上眼睛了？3、“点睛”的果怎？三、精理解逐，指朗：(l)点睛前的是什么子的?(牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵)所以人得怎?(人得奇怪、可惜)4(2)僧繇什么不点睛?(画上眼睛，就会走)后来什么又画上眼睛?(游客的一再要求)(3)点“睛”的果怎?(

6、点睛后天气突，空去)此刻人的度又怎?(惊不已)(4)故事要出什么气?(要出人由奇怪到疑最后惊的气)四、与累（一）、拼音，写。Kuākǒusāibāngwéiguānfènglùyǎnzòu()()()()()chuōchuānpèifúshényùnqiángbìbīzhēn()()()()()（二）、造句。⋯⋯是⋯⋯⋯⋯不要⋯⋯而要⋯⋯（三）、把充完整。口（）舌惊不（）云（）布牙（）爪点（）之笔雷（）（）不舍名（）其（四）、按要求完成句子。1、游客惊不已，无不佩服僧繇的点睛之笔。（改反句）—————————————————————————————2、宣王喜听吹竽

7、，他是叫多人一吹他听。(用点的造句)—————————————————————————————南郭先生不得不逃走了。（改双重否定句）—————————————————————————————五、价反学生行价。六、巩固与拓展（一）、下面成的意思。自相矛盾——5滥竽充数——画龙点睛——（二）阅读课文片段，回答问题。战国时，齐宣王喜欢听竽，他（）叫许多人一齐吹给他听。有个男郭先生，从来不会吹竽，也混了进来。每当演奏时，他就（）鳃帮，（）着竽眼儿，装出会吹的样子，（）得到了和别人一样多的俸禄。齐宣王死了，他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单

8、独吹。南郭