新建高职院校校园文化建设之路径探究

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1、新建高职院校校园文化建设之路径探究　　摘要：本文认为优秀的校园文化是一个历史积累的过程，更是一个主动建设和营造的过程。新建高职院校历史短基础薄，但是可以通过主动创建的方式加快校园文化建设。文章提出：要从高职教育的培养目标出发，去思考高职校园文化的内涵本质，积极构建内涵、形象俱佳的校园文化核心概念；并且要从隐性课程的角度，去开展高职校园文化的顶层设计，努力发挥校园文化建设的“场”功能。文章以柳州城市职业学院为例，提出了新建高职院校进行校园文化建设的基本路径。关键词：新建高职校园文化路径校园文化概念于19

2、86年被正式提出。正如瑞士心理学家荣格所说：“文化的最后形态是人格”，在以学生为本的新教育理念下，校园文化是培养学生健康人生和高尚品格必不可少的精神氛围，教育目标的实现和教育效果的体现都有赖于校园文化的支撑。10我们认为，优秀的校园文化是一个历史积累的过程，更是一个主动建设和营造的过程。我国高职教育办学历史短、经验少、文化基础浅，校园文化并未形成规范性的文化体系。如何建设校园文化，对于职业院校来说，确实是一项熟悉而全新的工作，以至于曾一度出现偏差：要么一味地模仿或复制本科的校园文化模式，要么就是将中职

3、的校园文化进行简单的改头换面；还有就是只培养“工具人”不重视“职业人”的综合培养，导致校园文化的功利性、实用性过重。而且在认识上，往往将校园文化建设等同于学生管理、文体活动，或者用思想政治工作、党群工作等代替校园文化建设，导致了校园文化建设的简单化和低层次化。还有一种趋向，就是很多学校都把校园文化建设附属于学校管理部门，着重强调控制功能、导向功能、凝聚功能、激励功能，以及改善生活、学习条件的物质功能，仅把校园文化建设看作教育教学活动的管理方法和管理手段，看作提高学生学习积极性的手段，从而使校园文化建设

4、局限在学生管理教学层次上，也还是极大地限制了校园文化功能的发挥。那么，对于后发展的高职院校而言，开展校园文化建设既要克服没有历史积淀、基础薄弱的困难，又要避免重蹈上述弯路，其建设路径究竟如何呢？一、要从高职教育的培养目标出发，去思考高职校园文化的内涵本质，积极构建内涵、形象俱佳的校园文化核心概念10校园文化建设要体现学校的“教育理念”。建设什么样的校园文化应根据培养什么样的人才来决定。校园文化建设必须纳入学院建设和发展的轨道，并放在整体办学方向和培养目标的大背景下进行操作，才能形成高职校园文化的正确框

5、架和充满浓厚专业特色的人才培养氛围。高职教育的人才培养目标是为区域经济社会发展培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高素质技术应用性人才[1]。与本科院校相比，高职院校的学术研究性相对较弱，但在教学、技术及服务领域更具超前性、创新性及服务性：从文化的传承性来看，高职院校历史和传统的校园文化积淀不够。但作为新兴的高等教育类型，正处在积极吸纳各种优秀文化成果的阶段，因此具有更强的开放性与兼容性；其次，从文化的规范性来看，高职院校校园文化虽然不够完善，但与企业行业经营管理实际、社会实践和市场环境十分贴近，

6、具有突出的先导性与地方性。由于职业教育要求专业教育与市场紧密结合，学校必须注重培养学生的职业素质与职业养成，因此，师生的行为具有企业化特征，高职校园文化具有行业文化、企业文化、职业文化特点。如此，高职校园文化的实质，其实就是传统学校文化与来自市场的企业文化进行碰撞、交融之后所形成的新质。10高职校园文化的建设，首当其冲的就是如何实现企业文化和学校文化的互补与融合。我们要学会发现两种文化的相通、相同之处以及文化融合的积极价值，积极思考怎样把两种文化的碰撞力，更好地转变成推进校企合作、促进学校发展和学生成

7、长的持续动力。只有学校文化和企业文化的交互影响，让企业精神支撑治学精神，才能使高职院校培养的人不仅具有人文气质，而且兼备职业素养。柳州城市职业学院的校园文化建设颇具借鉴意义。四校合并而成的柳州城市职业学院，校园文化建设必须辩证看待原来的四所学校的文化遗存，同时还要有前瞻性，主动挖掘出新建院校的新质，形成能够代表学校精神实质的核心概念，这样才能进一步加以辐射、落实。学院由此进行了全校范围内的调查，学院领导、主要中层和骨干成员乃至学生，都认可以学院谐音“柳橙汁”（城职院）为校园文化的核心概念。“柳橙汁”一

8、词，生动活泼、时尚鲜明，适合大众传播，具备良好的形象性。接下来学院对该词进行了深度挖掘，为其确定象征意义和基本内涵。在古希腊神话中，苹果是智慧的象征。那“柳橙”呢？经过遍查资料并结合城职院的教育理念，学院提出，“柳橙汁”的饮用功能与舒适止渴，是现代服务业特别强调的“金牌服务”理念的形象化体现，与学院“培养城镇化进程中现代服务业的高端技能型人才”的办学定位有一致之处；此外，“柳橙”有“自信”的含义，打造阳光心态、增强自信心，能否成为学院思政和心理课的课程目