最新圆柱的表面积评课培训讲学.doc

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1、“圆柱的表面积”教学，教学设计和安排既源于教材，又不同于教材。整个一节课，增加容量但又学得轻松，极大提高了调堂教学效率。一、较好地体现了教师主导与学生主体作用的统一。本节课在教学上采用了引导、放手、引导的方法，通过教师的“导”，鼓励学生积极、主动地探究新知。1、直观演示和实际操作相结合新课开始，教师通过圆柱教具直观演示，引导学生复习圆柱体的特征，进而理解圆柱表面积的意义。2、讲练结合。教学这节课，改变了传统的先讲后练的教学模式，做到讲练结合贯穿教学的始终。而且使练习随着讲解由易到难，层层深入，一环紧扣一环。使讲练真正做到了有机结合，学生学得

2、轻松，练得有趣。二、较好地利用现代化的教学手段。本节课教师合理地利用了多媒体教学技术。不仅做到思路清、方向明确，而且极大地调动了学生学习的积极性。另外，多媒体将生活中的油漆桶、水桶、羽毛球筒等实物“搬”到课堂，加深了学生对表面积实际计算意义的直观认识和理解，使学生感受到了数学与现实生活的密切联系。房态英文缩写C/I已登记入住房，OCC(OC/OD)正在住用房，C/O已结账走客房，S续费续住房，AE预抵房，ED预离房E/B加床房，DND请勿打扰房，NNS无需服务，DL双锁房，MUR请即打扫房，VD未清扫空房，VC已清扫空房，V卫生维护空房，L

3、/B轻便行李房，N/B无行李房，S/O外宿房，LS常住房，VIP贵宾房，HU自用房，OOO维修房