导学2第二节生物的进化2.docx

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1、姓名：小组：评价：第21章第二节生命的进化（课时2）【学习目标】1.2.简述达尔文的自然选择学说的主要内容；形成生物进化的基本观点。【学习过程】一、旧知链接1、原始大气中不含（）A．氢气B．氧气C．硫化氢D．二氧化碳2、原始生命的摇篮是（）A．原始陆地B．原始海洋C．原始大气D．土壤3、生命起源的过程是（）A.无机物——有机物——原始生命B.有机物——无机物——原始生命C.无机物——原始生命——有机物D.原始生命——无机物——有机物二、小展示达尔文是怎样提出科学的进化理论的？（根据学生读过的阅读材料进行讨论）（1

2、）从小热爱自然，喜欢观察并不断地提出问题。（2）科学考察，发现许多与“上帝造物论”不一致的问题。（3）观察研究人工选择。（4）提出自然选择理论。三、大展示自然选择学说的主要内容有四点——过渡繁殖、生存斗争（生存竞争）、遗传变异、适者生存。达尔文根据自己在环球日记中的材料、动植物标本和化石标本，先后写出了几卷地质学著作和一些有关生物进化的论文，并于1859年发表《物种起源》，提出了以自然选择学说为核心的生物进化理论。【教师活动】：设问（1）繁殖和变异在生物物种的进化中起到了什么作用？（2）在生存斗争的过程中，必须有一

3、部分生物个体被淘汰，那么，哪些个体会被淘汰？四、课堂小结：达尔文看到，生物具有巨大的繁殖能力，而能提供给它们的食物和生存空间却有一定的限度，每种生物为了争夺有限的生活条件，以维持自身的生存和繁衍后代，就必须与周围的生存条件作斗争，这就是达尔文所说的生存竞争。达尔文还看到，生物的遗传和变异是1普遍存在的，他从生物的变异和生存竞争的关系中发现：生物的变异有的对生存有利，这些具有有利变异的个体能在生存竞争中获胜，那些具有不利变异的个体便会在生存竞争中失败而死亡，这就是适者生存。这种适者生存，不适者被淘汰的过程叫自然选择。

4、五、课堂检测1、关于化石的说法，不正确的是（）A．化石主要是由生物遗体的坚硬部分形成的B．生物的遗物或生活痕迹也可能形成化石C．化石是经过若干万年的复杂变化形成的D．有鱼类化石的地层一定都比两栖类化石的地层更加古老2、地球上最早出现的生物是（）A.原始单细胞生物B.原始藻类C.原始多细胞动物D.细菌3、两栖动物是由进化而来的；中生代陆地上繁盛的动物和植物分别是、。4、恐龙这种动物于那个时期灭绝的（）A.古生代B.中生代C.新生代D.中生代末期六、课后训练1、下列不是生物进化规律的是（）A.从水生到陆生B.从简单到复

5、杂C.从低等到高等D.从动物到植物2、生物化石之所以能证明生物的进化，其根本原因是（）。A.化石是保存在地层中的生物遗体或生活痕迹B.化石是生物的祖先C.各类生物化石在地层中的出现有一定的顺序D.地壳岩石形成有一定顺序3、各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐。4、越是古老的地层发掘的生物化石结构越，生物的种类越；越是晚期地层发掘的生物化石结构越，生物的种类越。2