浅谈新时期辅导员队伍建设

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1、浅谈新时期辅导员队伍建设　　摘要：高等学校是培养人才的摇篮，辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军，在新世纪学校扩招致使学生人数成倍增加、思想政治工作日益复杂的情况下，加强高校辅导员队伍建设的研究，对于进一步做好学生工作和促进学校稳定发展具有特殊的意义。关键词：高校；辅导员；队伍建设；制度保障；业务技能；综合素质中图分类号：G451文献标识码：A文章编号：1674-1723（2012）11-0095-02学生政治辅导员是与学生联系最密切的群体，他们对学生的影响最直接，在学生品德的形成，学业成绩的提高，创新能力的培养以及健康人格的形成等方面起着举足轻重的作用。在目前形

2、势下，学生工作面临着许多新的课题，辅导员队伍建设问题也面临着挑战，因此，建设一支素质过硬、结构合理且相对稳定的辅导员队伍对于加强当前的学生工作，实现高校人才培养目标和稳定发展是至关重要的。一、当前高校辅导员队伍建设存在的问题（一）繁重的具体事务影响了辅导员思想政治教育职能的发挥9事务性工作过多，做学生思想工作的时间相对减少，和学生谈话较少，不能全面掌握学生情况。高校思想政治教育作为高校人才培育系统工程的重要部分，其工作重心应放在大学生全面素质和思想道德水平的教育和提高上，而不是单纯的生活管理与活动组织上，生活管理与活动组织只是思想政治教育的载体，而不是内容；稳定局势也

3、仅仅是基本要求，而不是最终目的。如果仅仅将辅导员的工作拘泥于此，就偏离了思想政治教育的方向与实质，也就不能完成提高学生思想水平，培养学生综合素质，为国家输送又红又专，全面发展的合格人才的重要任务。而现实生活中不少辅导员，每天常常是“两眼一睁，忙到熄灯”，整天陷入事务性工作当中，可细细想起来，真正花在“辅导”的本职工作上的时间和精力并不多。频繁的文体比赛、各种检查评比、奖勤贷等阶段性工作，事无巨细，只要与学生沾边的事情都要去抓去管，唯独没有认认真真地研究教育对象的心理特点及其在不同时期不同阶段的不同需要，更谈不上用新知识、新科技培养学生成才。有的辅导员对关心学生政治思想

4、进步问题重视不够，工作中一味强调“寓教于乐”，形式上活动搞得有声有色、轰轰烈烈，但细品起来，活动品位不高，层次不够，尤其是活动的政治教育意义不强。（二）辅导员流动机制不健全，队伍不稳定9辅导员是一支以年轻人为主体的队伍，随着时间的推移，流动是不可避免的。教育部规定，专职辅导员的任期一般为3～5年，这种短期化的政策，使学校和个人把辅导员工作作为一种过渡性工作，最多作为一种职业对待，一个人干上几年取得一些经验，一有机会就“改行”。因此，辅导员队伍中最缺乏的就是理论水平高、经验丰富的专家。其实，这很大程度上与其发展方向不明确，流动机制不健全有关。一直以来，辅导员的工作是最忙

5、、最累、最辛苦的，但工作的付出并未取得大多数人的肯定。一是现任辅导员究竟属于什么系列不明确；二是改做其他管理工作考核合格的应达到什么级别不明确；三是对于改做教学工作的，缺乏有针对性的培训和进修深造的措施。而在这种短期化政策导向下，转岗分流又较难，因此大多数的辅导员对自己今后发展不乐观，担心自己的出路，造成整个辅导员队伍的不稳定。（三）工作与待遇的反差影响着辅导员积极性的发挥学校教师和专业技术人员，大部分能从国家分配、单位分配和市场分配三方面获得收入。由于工作性质和相关规定的要求，辅导员一无科研项目，二不能从事第二职业，只能获得国家和单位的分配；另外政工人员的职称普遍较

6、低，待遇也往往低于同期毕业的教师。党务、思想政治工作要求高，而政工人员待遇又偏低，这一高一低反差太大，造成辅导员心理失衡，比较严重地影响了他们积极性的发挥。待遇、收入和职称方面的问题成为造成高校辅导员队伍人员留不下、稳不住的重要9原因。（四）辅导员的理论水平、业务技能需进一步培训和提高由于事务性工作过多，部分辅导员自觉不自觉地放松政治理论的学习，掌握从事政治思想教育需要的理论知识不够，导致了自己的政策、理论水平不高，不能有效地用科学的理论引导教育学生，对学生提出的一些政治思想问题不能给予很好地回答；特别是在当今知识经济初见端倪的形势下，面对学生对新知识、新科技强烈的学

7、习愿望，由于自身对新知识、新科技学习的不够，缺乏有力的引导，使辅导员在学生工作中的影响力、说服力、凝聚力受到削弱。最终导致有些辅导员不能给学生把大道理讲实、小道理讲正、深道理讲透、歪道理讲倒，使得工作主导性差，不能真正成为大学生政治上的领路人。二、新时期辅导员队伍建设的方法与途径辅导员是党的路线、方针和政策的传播者，是培养学生成为社会主义建设人才的教导者，是规范学生健康成长的管理者，是引导学生正确学习和生活的服务者。这种四合一的角色使他们承载特定的社会规范和社会期待，但这种四合一角色并不会自发发生作用，它需要一个好的环境气氛、组织管理体制，以及自身良