最新英语情景剧比赛新闻稿.doc

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1、__________________________________________________欢声笑语不断我院第一届英语情景剧比赛圆满成功2016年4月27日中午，中外语言系英日教研室英语教师对吉林警察学院第一届英语情景剧参赛作品进行了评审。经过激烈的角逐，获奖作品脱颖而出。2014级侦查学四区队作品“警院新闻联播”因创意新颖、语言内容饱满获得一等奖；2014级法学五区队作品“love”因主题积极向上、形式创新，计算机一区队作品“疫苗大战”因作品与时俱进、内容丰富获得二等奖；2014级财务管理三区队、治安学二区队、侦查学二区队作品获得三等奖。参赛

2、选手们选送的参赛作品内容丰富，英语表达清晰流利，形象风度饱满，背景动画和视频制作精良，形式创新，作品具有感染力，表现了我院学生对英语学习的积极性不断提高，情景剧比赛圆满成功。中外语言系英日教研室2016年4月28日（三年级）小学美术教学设计教学基本信息课题色彩的纯度渐变教者类型造型·表现课时1课时收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________教学背景分析教学内容：“色彩的纯度渐变”是基于上学期的“色彩的明度渐变”教学后的一节色彩知识课。纯度渐变有以下几个层次的教学

3、要求：1.纯度概念；2.纯度的改变方式；3.纯度的渐变方式；4.纯度的运用。纯度渐变在某种程度上包含了明度渐变的教学内容，但两者的最大区别在于色彩变化的过程以及对变化过程的运用效果，这也正是教学中需要重点引导学生发现和探究的重难点。引导学生理解纯度的概念，比较纯度渐变与明度渐变的不同之处，并将明度渐变的知识运用到纯度渐变的教学中来，从而更加深刻地理解纯度渐变在色彩表现中的重要地位和作用。学生情况：三年级的学生已经了解了有关色彩明度的知识，对渐变规律也有所掌握。但纯度渐变的知识内容也包含了明度渐变，因此这两者之间的区分并不是很清楚。在原有颜色中加入其他颜

4、色以改变纯度的这一做法，学生可能并不是很了解，这也是纯度渐变与明度渐变的最大区别，教师应该有针对性地着重对此进行演示和讲解。具有直观性和比较性的画面，更能激发学生的个人体验，并且内化成个人知识经验，从而使他们掌握色彩的纯度渐变的过程方法。教学方式、手段：利用欣赏对比的过程引导学生初步感受色彩的纯度属性，自然色彩激发学生对色彩表现出的美感的喜爱，逐步展示纯度的概念特征。通过对明度渐变的知识运用，掌握纯度渐变的主要方法，并以此进行对同一画面不同色彩表现的比较，让学生直观对比出两幅画面带给人们的心理感受。再通过对自然生活中色彩的看、说、想等一系列活动，强化纯

5、度渐变的美感，提炼出色彩理论知识来指导自己的创作表现过程。教师准备：互动媒体课件、水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、铅画纸、抹布、实物展台。学生准备：水粉颜料、调色盘、水杯、水粉笔、抹布、铅画纸。教学目标知识与技能目标：学习理解色彩的纯度及渐变的概念和方法。过程与方法目标：掌握色彩、纯度渐变的调色方法和规律，体会渐变的绘制要领。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除