高校探究生生源质量研究和对策探究

《高校探究生生源质量研究和对策探究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、高校探究生生源质量研究和对策探究　　摘要：本文从硕士研究生生源总量、来源范围、入学前学习和学历形式等方面分析了广东省某高校2010—2012年硕士研究生生源情况。调查显示近三年报考攻读硕士研究生的人数和录取人数均在稳步上升，以普通全日制本科生为主，生源范围主要集中在华南、华中和华东等地区。通过揭示近年来生源情况变化，分析存在问题和原因，提出改善研究生生源质量的策略。关键词：硕士研究生生源质量对策一、研究背景8近年来全国研究生招生规模稳步上升，2012年全国硕士研究生招生总规模约为51.7万人，比2011年49.5万上涨了4.4%，报名人数也由2011年的15

2、1.1万增加到2012年的165.5万，上涨了9.6%。随着招考规模不断扩大，各招生单位在生源方面的竞争日趋激烈。除了国内近千家招生单位外，随着国内外交流和开放程度的加深，国外的招生单位通过各种途径和办法争取国内优质生源，使得研究生招生和录取工作压力增大，面临许多新情况。在这样的形势下，各招生单位为保证数量稳步增长，往往容易忽视生源质量，对日后的研究生培养和学位授予带来了一定的负面影响。学生的学术背景、受考核方式、录取成绩、思想状况、年龄跨度和个人素质等千差万别，如何选拔优秀生源成为各招生单位越来越重视的关注点和面临的挑战[1]。本文以广东省某重点高校为例，

3、通过收集、整理和分析近三年来在招生录取方面的生源数据，以期从一定程度上揭示出近年来广东省高校研究生录取的概况，并对今后研究生优质生源选拔和招生录取工作起到一定的借鉴作用，促进高校研究生招生工作更快、更好地发展。二、近三年硕士研究生生源概况研究生生源质量的评价体系主要包含生源结构和生源素质，其中生源结构包括招录比、生源分布、各专业录取率、报考类别等多个方面[2]。本研究通过调查2010—2012这三年的招录比、生源范围、学习形式和学历情况等，为生源质量的改善提供数据参考。（一）硕士研究生招录比8近三年硕士生报名和录取人数在逐年递增，报名人数由2010年的301

4、8人上升到2011年的3431人，而2012年更达到了3970人，录取人数也由2010年的760人上升到2011年的767人，再到2012年的845人。在报名和录取人数均增加的基础上，录取率并没有提高，说明在录取指标增幅有限的情况下，追求高层次学习和提高学历的考生数量在逐年增多。近三年的录取率虽有有少许下降，但报名人数和录取人数的增加说明随着学校知名度的提高和影响力的不断扩大，以及宣传工作的深入和广泛开展，学校的办学水平获得了广大考生的认可，越来越多的考生报考了该校，这样就为优秀生源的选拔奠定了良好的基础。（二）生源范围生源范围主要从华北、华中、华南、东北和

5、西北等几个地区入手进行统计，其中华北地区包括北京、天津、河北、山西、内蒙古；华中地区包括湖北、湖南、河南、江西；华南地区包括广东、广西、海南；东北地区包括辽宁、吉林、黑龙江；华东地区包括山东、江苏、安徽、浙江、福建、上海；西北地区包括宁夏、新疆、青海、陕西、甘肃；西南地区包括四川、云南、贵州、西藏、重庆。8据统计结果显示，华南地区、华中地区和华东地区均是近三年考生来源较多的地区。华南地区从2010年到2012年分别录取了282人、279人和276人，分别占到录取总人数的37%、36%和33%。紧跟其后的是华中地区，录取人数近三年达到了170人、182人和23

6、4人，占录取人数比例分别是22%、24%和28%。华东地区2010年、2011年和2012年的录取人数分别是133人、159人和156人，占到各年录取总人数的18%、21%和18%。这三个地区从地理位置来说距离广东省都比较近，属于较易覆盖的宣传范围，考生对学校的了解程度和信任度较高，加之考生人数众多，这意味着高校在开展宣传工作时，需要保持对这些地区的宣传力度，从而保证报名和录取人数继续提升。录取人数相对较少的地区有西北地区、东北地区、西南地区和华北地区。西北地区2010年录取人数28人，2011年26人，2012年34人，占录取总人数的比例均在4%左右。东北

7、地区录取人数分别是33人，35人和29人，均占录取总人数的4%左右。西南地区近三年的录取人数和比例分别是56.7%，44.6%和67.8%。华北地区录取人数2010年58人，2011年41人，2012年46人，分别占到录取人数的8%、5%和5%。这几个地区录取比例相对较低，而华北、东北等地区考生人数并不少，教育质量和水平很高，为吸引到更多优秀生源，可以加大对这些地区招生宣传的力度，制订目标明确的宣传方案，更大程度上促进不同地区和学校间的交流合作，让更多的考生深入全面地了解报考院校，为获得良好的生源打下坚实的基础。（三）学习形式8近三年录取的硕士研究生中，录取

8、前的学习形式主要是普通全日制、成人教育、自学考试、网