人文精神融入高校体育教学探究

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1、人文精神融入高校体育教学探究　　【摘要】党中央明确提出了“和谐社会”，呼唤人文精神，以应对日益增长的物质文明，日益衰退的精神文明，对高校体育教学提出新的要求。本文从人文精神与高校体育教的关系为起点，分析了高校体育教学中融入人文精神的必要性和可行性，提出了融入的策略。【关键词】人文精神；高校体育教学；研究一、人文精神与高校体育教学的关系体育的产生与发展与人类文化密切相关，是人类文明的产物，体育活动的过程是人与人之间以及人与社会自然之间关系的集合体，这些关系实质上是人文精神的重要体现；因此，体育与人文精神是密切相关的。从高校体育教学与人文精神育人目标上看，两者是一致的。高校体育教

2、学追求的是在体育教学中能够求真务实，切实提高大学生的人文素养，以适应社会发展的要求。人文精神也是追求真善美，两者在目标上是一致的。高校体育教学中融入人文精神是其自身发展的需要，也是时代发展对高校体育教学提出的要求，因此高校体育教学与人文精神的融合是大势所趋。二、人文精神融入高校体育教学的必要性和可行性分析1、人文精神融入高校体育教学的必要性分析6首先，高校体育教学中融入人文精神是社会发展的要求，我国高速发展的物质文明凸显了精神文明发展的滞后，高校体育教学在培养大学生团结意识、提高心理素质等方面有着不可替代的作用。其次，高校体育教学自身的发展要求融入人文精神，传统的高校体育教学

3、注重大学生基本知识、基本技术和基本技能的传授和掌握，而新的课程改革纲要明确提出了以人为本的教育理念和教育思想，明确了体育教育应当培训学生强健的体魄、健康的心理和良好的社会适应性为根本目标。最后，是大学生自我发展的根本需要。大学生在进入社会以后能够取得成功的关键并不在于知识掌握的多少，而是在于其非智力因素的发展，传统的体育教学不能满足大学生个性的培养，不利于非智力因素的发展，在体育教学中融入人文精神是大学生自我发展的需要。2、人文精神融入高校体育教学的可行性分析6首先，高校体育教学促进了大学生人文精神的养成。高校体育教学与其它学科教学的重要区别就在于了能够促进学生之间的交流，促

4、进了同学之间的接触和交往，在交往的过程中促进了情感的交流。同时，高校体育教学能够增强大学生的体质，改善了生理健康，也促进了大学生的心理素质和建立良好的社会适应性，能够促进大学生的成就感的形成和发展。体育始终面对竞争，有竞争就会有失败，这就促进了大学生抵抗挫折的能力。另外，高校体育教学能够促进了大学生团队精神。高校体育教学项目的开展有许多团体性的项目，团体项目的成功需要团体成员之间相互协作，因此能够培养大学生的团体意识和集体责任感。最后，体育教学的教学形式也有利于人文精神的培养。体育教学主要通过肢体活动来开展，强身健体，是其它学科所无法相比的。三、人文精神融入高校体育教学的影响

5、因素分析1、传统高校体育教学理念的制约6传统的高校体育教学追求的就是通过各种体育教学的方法和手段，通过在体育教师的指导下进行身体练习，以达到锻炼身体和掌握运动技能的目的。高校体育教学课程内容的安排一般是传统的体育教学项目，强调体育专项技能和技术的学习，己达到提高学生身体素质的目的，教学的重点是体育教学的专业性，忽视了大学生体育学习的思想性和人文科学性，在教学的过程中无法体会到人文精神对体育教学的影响。造成这种状况的原因与传统的体育教学思想有着密切的关系，我国从建国深受前苏联体育教学模式的影响，强调体育教学中的三基，建立了以此为基础的体育教学的指导思想，对我国高校体育教学产生了

6、重要的影响。将人文精神融入到高校体育教学中是我们面临的重要而艰巨的任务，我国经济的发展改变了人们的生活方式，体育成为了人们业余生活的重要的组成部分，因此高校体育教学目标发生了重要的转变。但是陈旧的体育教学观念制约高校体育的发展，因此要实现人文精神融入高校体育教学中，就必须打破传统的体育教学观念，建立符合时代发展的，以学生为中心的体育教学思想观念，才能够实现高校体育教学新的目标。2、高校体育教师文化素养的制约因素高校体育教师是高校体育教学目标的实施者，其文化素养的高低直接影响着人文精神在高校体育教学中的实现。目前我国高校体育教师的文化素养从总体上看，与其它学科还是存在较大的差距

7、。我国高校体育专业学生文化成绩的分数逐步提高，说明体育教师的文化素养有培养的基础，为培养高素质的体育教师队伍奠定了理论基础。从人文精神培养的环境及可能性的角度出发，高校体育教师只有具备较高的文化素养才能将人文精神贯彻到体育教学中，才能将高校体育教学提高到较高的层次，才能适应社会发展对体育教学提出的具体的要求。高校体育教学的性质及特点决定了体育教师队伍有较大的缺陷，制约着人文精神融入高校体育教学中来。3、人文精神实现缺乏有效的载体6我国相对于发达国家人文精神融入高校教学研究起步较晚，况且在高校体育专业中没