第1节多种多样的生态系统.ppt

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1、第三章生态系统和生物圈1.校园里生物生存的环境有哪些？2.校园里你观察到的生物有哪些？3.校园里有水生生物吗？请说出它们的名称。情景再现在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，就叫生态系统。一条河流和一个饲养虎的园子，都是生态系统。生物与它们生存的环境构成了一个生态系统一条河流一个饲养虎的园子第3章第1节多种多样的生态系统（第1课时）森林生态系统草原生态系统城市生态系统梯田生态系统农田生态系统湿地生态系统生物圈生态系统海洋生态系统淡水生态系统什么叫生态系统？生态系统是由什么组成的？各成分在生态系统中有何作用？图3-3池塘生态系统模式图浮游植物菖蒲莲浮游动物虾蝌蚪鱼河蚌水草微生物一

2、、观察池塘生态系统1、池塘生态系统由哪些成分组成？2、联系小学学过的自然知识，你能说出绿色植物在生态系统中起什么作用吗？3、池塘中的动物与植物之间有什么关系？4、池塘生态系统中的动植物遗体和排泄物都到哪里去了？这与哪些生物有关系？观察与思考认识生态系统：池塘生态系统生物成分非生物成分植物动物微生物细菌和真菌等莲、菖蒲、水草、浮游植物等浮游动物、鱼、虾、蝌蚪、河蚌等阳光、空气、水、土壤等我来填我来说绿色植物、动物、细菌和真菌等微生物在生态系统中分别扮演什么角色？绿色植物生产者动物消费者细菌和真菌等微生物分解者你父母每天上班劳动，创造劳动价值，他们是生产者吗？Why?延伸与提高菟丝子植物都

3、是生产者，对吗？消费者延伸与提高动物都是消费者，对吗？蜣螂（俗称屎壳郎）分解者延伸与提高生产者、消费者和分解者的关系生产者消费者分解者—相互依存小组讨论由此可见，在生态系统中，生产者、消费者和分解者之间是相互依存的，没有生产者，消费者就失去了食物和能量的来源；没有分解者，动物、植物的遗体和排泄物就无法得到分解。没有阳光、空气等非生物成分，生物能生存吗？质疑拓展1、什么叫生态系统？2、生态系统的组成？我归纳在一定的地域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫做生态系统。生态系统包括生物成分和非生物成分。我归纳生物成分非生物成分绿色植物生产者动物消费者细菌、真菌分解者阳光、空气、水

4、、温度、土壤等生态系统的组成二、调查一个生态系统二、调查一个生态系统调查目的调查对象调查方案（时间、地点、工具等）调查记录调查报告探究技能：调查一片森林一片草地一只青蛙一条河流判断下列哪些是生态系统，哪些不是?动动脑生物实验室的水族箱里生活着水生植物、动物，还有其他小生物。这样的水族箱能否看做一个生态系统？Why?可以看作是一个生态系统。因为它符合生态系统的特征，具有生态系统的基本组成。1、下列生物中，属于分解者的是（），属于生产者的是（），属于消费者的是（）。A．草和山羊B．真菌C．葫芦藓D．青蛙BCD夯实基础2、下列哪组生物可和无机环境组成一个生态系统（）A．水藻、鸟B．小鱼、大鱼

5、C．小草、昆虫、细菌D．水藻、虾C3、生物中，不属于生产者的是（）A．小草B．松树C．衣藻D．病毒D4、不能被称作为生态系统的是（　）Ａ．一片森林　　Ｂ．一个湖泊　Ｃ．一个校园　　Ｄ．几种花草D生物成分非生物成分生态系统生产者是。分解者包括细菌、真菌等本节课你学到了什么？包括包括其中等阳光、水分、空气绿色植物人和动物概念组成在一定区域内，所有生物与非生物环境之间所形成的统一整体，叫做生态系统。消费者有。讨论：自制生态瓶以小组为单位，讨论如何制作生态瓶？放这些材料的原因是什么？要保证瓶中有足够的氧气，生态瓶应放在怎样的环境中？阳光下祝同学们学习进步