语文文言文阅读专题训练提高训练.docx

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1、最新语文文言文阅读专题训练提高训练一、中考语文文言文阅读1．阅读文言文，回答问题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行

2、深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】铨①九龄，母授以《礼记》《周易》《毛诗》，皆成诵。暇更录唐宋人诗，教之为吟哦声。母与铨皆弱而多病，铨每病，母即抱铨行一室中，未尝寝；少痊，辄指壁间诗歌，教儿低吟之以为戏。先府君②苟有过，母必

3、正色婉言规。或怒不听，则屏息，俟怒少解，复力争之，听而后止。先府君在客邸，督铨学甚急，稍怠，即怒而弃之，数日不及一言；吾母垂涕扑③之，令跪读至熟乃已，未尝倦也。铨故不能荒于嬉，而母教由是益以严。（选自蒋世铨《忠雅堂集》）【注】①铨：作者蒋世铨的自称。②先府君：指作者已去世的父亲。（1）解释下列句子中划线实词的含义。①以是人多以书假余假：________②援疑质理质：________③同舍生皆被绮绣被：________④吾母垂涕扑之涕：________（2）选出下列划线虚词含义、用法相同的一项是（）A.烨然若神人吴广以为然

4、（《陈涉世家》）B.以衾拥覆咨臣以当世之事（《出师表》）C.教之为吟哦声吾妻之美我者（《邹忌讽齐王纳谏》）D.令跪读至熟乃已乃不知有汉（《桃花源记》）③扑：打。（3）对文中画线词语的相关解说错误的一项是________（只填序号）①加冠，意思是到了成年。古时男子18岁行加冠礼，戴上成人的帽子，表示进入成年。②经，这里指经书。我们常说的“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。（4）下列关于【甲】【乙】两文的叙述，不正确的一项是（）A.【甲】文中“色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉”，运用细节描写，写

5、出了作者谨于求学、渴求知识的情状。B.【甲】文中作者通自己求学的身，勉励生勤求学、虚求教。文章情感真，循循善。C.【乙】文通作者的自述，再了幼年父母督促自己学的景，在温馨回的同，也包含有父母于苛的不情。D.两篇文都明“学有成，必勤”一道理，但表述的重点有所不同，【甲】文重于学要注重极求索的内在力，【乙】文重于学需要鞭策督等外在因素。（5）用代翻文中画横的句子。①余袍敝衣其，略无慕意。②先府君苟有，母必正色婉言。【答案】（1）借；；同“披”，穿着；眼泪（2）B（3）①（4）C（5）①我却穿着破破的衣服和他生活在一起，但我毫

6、无羡慕的心，因心中有足以快的事情。②父如果出了，母一定会真地婉言他。【解析】【分析】（1）根据文言的累以及句意理解意思，注意“假”“涕”属于古今异，“被”属于通假字。（2）A.⋯⋯的子；。B.用。C.代，代指；助，用在主之，取消句子的独立性，不。D.才；竟然。（3）①，古男子20行加冠礼，戴上成人的帽子，表示入成年。不是18。②正确。（4）ABD叙述正确。C.在“包含有父母于苛的不情”，此文中作者没有表达种情，而是父母格教育的感激。（5）翻文言文句子，首先要是否特殊句式，然后再把关翻准确，最后再根据代的范翻。①袍敝衣：里

7、是穿着破破的衣服；略无：一点也没有。故此句可以翻：我却穿着破破的衣服和他生活在一起，但我毫无羡慕的心，因心中有足以快的事情。①苟：如果。正色：真地，地。故此句可以翻：父如果出了，母一定会真地婉言他。故答案：⑴借；；同“披”，穿着；眼泪⑵B；⑶①；⑷C；⑸①我却穿着破破的衣服和他生活在一起，但我毫无羡慕的心，因心中有足以快的事情。②父如果出了，母一定会真地婉言他。【点】⑴此考解文言的能力。文言的解要求准确并符合言境，就要求学生在平学要注意累、背，尤其注意下注中出的，必重点，答可按回答。下注中没有的可以合上下文来理解，要注意

8、通假字、活用等特殊象。⑵本考文言虚的理解能力。文言虚的用法和意相来，要求在平学一定要真累，答，一定要先翻句子，知道句意后再根据句意解含。⑶本题考查文学和文化常识的积累能力。文学常识包括各种常见文体、作家作品、史书体例等。文化常识包括传统文化中人物称谓、作品命名、古代官职、文化典籍等相关知识。这些常识知识量大，头绪繁多