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1、新一年级适应方案一年级适应方案为了更好地落实《南开区幼儿园与小学教育双向衔接工作的指导意见》的精神,进一步加强幼儿园与小学教育的衔接,有目的、有计划地帮助儿童尽快完成从幼儿园到小学阶段的角色转化,确保儿童连续不断的社会性、心理、身体发展上的衔接,让一年级新生更快地适应小学生活,做到遵守《小学生日常行为规范》,遵守学校规章制度,掌握基本的学校生活常规,特制定以下一年级适应方案。一、指导思想幼儿园与小学就是根据儿童身心发展的阶段性规律而设立的不同教育阶段,幼小衔接工作就就是要遵循教育规律与儿童成长规律,帮助儿童实现
2、从幼儿园到小学两个不同教育阶段的平稳过渡,使学生在身心发展的水平与状态上做好适应新的学习环境与任务要求的准备。为她们提供丰富适宜的学习、活动环境,充分满足幼儿多方面的发展需要,为她们适应终身学习打下良好的基础。二、课程目标(一)初步熟悉、适应学校生活,愿意与老师、同学主动交往。(二)初步了解小学的生活、学习与活动特点,了解小学学习与生活的基本行为规范,具有入读小学的愿望、兴趣与自信心。对小学的学习生活有好奇心与求知欲,实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育的平稳过渡,能愉快的适应小学阶段的学习生活,保持身心的健康、
3、与谐发展。(三)初步养成良好的学习习惯、行为习惯与生活习惯,具有一定的社会交往能力、自理能力与自我保护能力。三、课程实施学校根据实际情况,集中将开学第1—3周作为儿童从幼儿园到小学平稳适应的缓冲期,总课时量不少于20～24课时。学校合理安排适应期教育的任课教师,任教一年级的各学科教师都参与适应期教育的实施,共同承担教育教学任务。学校邀请儿童教育专家为新一年级家长进行“教育方法的辅导讲座”,协助任课教师组织与辅导儿童的适应期教育活动。四、课程具体目标及内容新一年级适应方案课程课程课程目标课程内容维度主题
4、(1)知道学校名称,知道老师办公1、参观校园、教室、教师办公室。室、操场、饮水处、卫生间2、班主任提出日常学习生活的相校等位置,认识班级,知道自己关要求,讲解并进行训练。熟悉自园我的在x年x班,自己的座位等。己的学习环境。学校园(2)认识自己班级进校集合地点与3、体育教师规范做操队伍,对站队习离校的解散地点,知道自己的位置进行训练。做操时所站的位置。(3)喜欢学校生活,愿意上学。(1)知道学校的作息时间,按时到1、介绍学校的一日生活作息时间,校园规范校上课。(2)学会做好课前准备工作,清楚上课的纪律要求。指
5、导学生练习课前的准备工作,讲解课堂常规、课间常规、上下楼梯的具体要求。(3)知道课间休息的规范,明白上2、班主任及任课教师师带领学生下楼梯的要求,下课应按男诵读常规要求的小歌谣。行女如厕,入厕人多时需等待。(1)学习课堂上的基本要求,了解1、每位任课教师都要随时规范学为上课时的正确坐姿、握笔姿生正确的读书、写字姿势。并将编习读写势及书写姿势与方法。成的相关儿歌融入到课堂教学。惯姿势(2)养成良好的阅读习惯。2、练习正确书写自己的班级与姓名。(1)知道一些常用的文明用语。1、介绍常用的文明用语,讲解校园(2)会运
6、用常用的文明用语。文明礼仪。文明2、英语教师让学生学习使用常用礼仪的问候语:hello/hi/Hello,MissWang！与老师、同学礼貌地打招呼。列训练我的新老人师际我的交新伙往伴生自理活能力自理新一年适方案(1)明白站的律、范。体育教站,解(2)清楚列的要求,做到快、静、放学、集会、操站的要求,。站口令。(1)每位任老,住老1、介自己,熟悉新同学,与任姓什么。老面。学会将自己的困及需(2)新的小伙伴,知道方的要老与其她同学。姓名。2、英教学生起英文名字,让(3)能向老与其她同学表达自学生用I’m⋯做的自
7、我己的需求。介。3、文教学生用“我就是⋯⋯”“我喜⋯⋯”的句式做自我介。4、数学教学生用方位词“我的前(后、左、右)面就是⋯⋯”的句式介身小伙伴。1、学有序地整理自己的生活用指学生程的名称。解整品理包的要求,教示范并指学与学用品,程表,能根生行分整理自己包的,据程表合理安排每天的物品,学保持包内的物品整。会分整理自己的包。2、教科,能按教的指令介每程的教科,行听指翻到指定的或者第几。学会令翻及物品的。在内接物品。3、了解在校午餐的基本要求,学解学校午餐的安排、要求及中午合理的安排自己的事情与活内的作息。容。4、
8、清楚学校的作息,遇到事情学生知道到校、离校,指新一年级适应方案知道家长的联系方式。每位学生牢记自己的两位家长的联系方式。5、记住自己值日的时间,知道各种1、介绍劳动用具的名称及在教室劳动工具在教室里的摆放位置与使用方法。里的摆放位置。2、讲解各种劳动工具的使用方法(扫帚、垃圾斗、抹布、酒水壶、拖把等)。3、介绍班内卫生值日的安排、要求、打扫时间。(1)认识校园内的安全标识,了解
