《蚕长大了》精品教案.doc

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1、《蚕长大了》教案课题蚕长大了单元二单元学科科学年级三年级学情分析学生饲养的小蚕开始慢慢长大，学生每天认真观察小蚕如何吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观察记录小蚕的运动情况和外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，再变白，脚丫数量越来越多，脚丫的力量越来越强），还发现了小蚕会睡觉、会蜕皮，但是还不是很清楚这叫什么现象，也不知道为什么会这样。学习目标科学概念目标1.蚕的幼虫生长过程中伴随着眠和蜕皮现象。2.蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。3.蚕的身体能够感知外界环境的刺激。4.蚕的幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等结构，与取食、运动、呼吸等功能相适应。科学探究目标1

2、.能通过查阅资料和积累经验，掌握正确的养蚕方法。2.能用文字和画图的方法描述幼蚕的形态特征。3.会借助尺子、放大镜等工具观察幼蚕的生长变化。4.能基于观察到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。科学态度目标1.对养蚕活动及研究蚕的生长变化保持浓厚的兴趣。2.领悟生命的可爱和可贵，懂得珍爱生命。3.理解坚持做好观察记录的重要性。科学、技术、社会与环境目标1.体会动物健康生活需要适宜的环境，人类行为影响动物生存。2.知道蚕丝在日常生活中的应用，进一步体会到人类生活与动物息息相关。重点通过用文字、画图、测量的方法来记录和描述蚕在生长过程中的身长、体重、食量等方面发生的变化。难点能基于观察

3、到的现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图1.新课聚焦谈话：同学们，经过精心孵化，蚕卵里孵出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕的幼虫，刚出生的蚕的幼虫是什么样的？长大一些的蚕的幼虫又是什么样子呢？刚出生的蚕的幼虫与长大一些的蚕的幼虫有什么区别？学生汇报交流教师点拨：刚出生的蚕的幼虫：黑色的，很小，像蚂蚁一样。长大一些的蚕的幼虫：变白了，变大了，会吐丝和蜕皮。提问：从蚕卵孵化出蚕宝宝到现在，大家发现蚕最大的变化是什么？揭示课题《蚕长大了》。学生回答：蚕长大了教师通过谈话的方式聚焦在现阶段饲养的蚕上，引导学生明白他们熟悉的蚕宝宝就是蚕的幼虫，提出“刚出生的蚕的

4、幼虫是什么样的？长大一些的幼虫又是什么样的呢？”的思考问题，明确了本课研究的主要内容。2.科学探索探索一：观察蚕房中的蚕的生活。1.观察蚕房中蚕的生活和它们的“家”的变化。播放视频《观察蚕的生活》观察方法：从蚁蚕孵出开始，观察蚕宝宝的吃食、排便和活动等情况，了解蚕的生活和它们的家”的变化，并记录下来。(例:课堂观察4龄蚕)注意：不要用手触摸蚕，因为它们非常柔弱。观察结果：蚕的生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙，保持蚕盒的卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮的过程,蜕去旧皮后，蚕进入新的龄期。2.怎么知道蚕还活着呢？蚕会运动、进食、排便，这说明蚕还活着。3.这一次看到和上一次有什么不一样

5、？这一次看到的蚕比上一次看到的大了一些，颜色也变白了，蚕房里的丝更多了。教师小结：蚕的生长发育需要适宜的温度、水分、氧气和食物。所以，我们必须保证给蚕提供新鲜的、干净的桑叶，否则会危及到蚕的生命安全。观看视频学生出示自己的记录单、照片、图画、标本等，从体长、吃食情况、排便情况、活动情况、蜕皮情况等方面进行汇报和交流。学生回答：会动根据观察回答科学词汇：幼虫是动物个体发育中颇具形态和生理特点并有胚胎性质的发有阶段；一般具有暂时性专有器官或构造，以适应其生活方式的需要，但在直接发育形式下的幼体则无此情形。通俗来讲就是“幼虫小时候”。探索二：用放大镜观察蚕的幼虫和它的食物。（一）观察蚕的幼

6、虫。播放视频《用放大镜观察蚕的幼虫》谈话：刚才我们认识了蚕幼虫的生长变化。下面我们来认识蚕的外部形态。大家用放大镜仔细观察。教师点拨：（展示图片）1、头部（1）形态：较小，位于蚕体的最前方，呈扁圆形。（2）组成：有咀嚼式口器、单眼（蚕头左右各分布有6只单眼）等。2、胸部（1）位置：头部后面的三个体节（环节）。（2）胸足：①数量：3对，胸部每一环节的腹面各有一对。②协助口器把持桑叶取食；吐丝时用于结茧；对爬行仅起辅助作用。3、腹部胸部后面的环节，由10个体节组成，第3、4、5、6节各有1对腹足，为蚕的运动器官。第10节有1对尾足，可用来挟持他物，固定身体。4、呼吸器官--气门观看视频学

7、生观察，汇报交流。观察蚕幼虫的生命活动现象，包括蚕吃食物、排除粪便、运动方式、对外界刺激的反应、蚕不吃不动处于眠的状态以及蜕皮、吐丝结茧、身体不断长大等现象。对于蚕生命活动现象的观察，从三个方面帮助学生构建认知。一是通过现场观察自己养的蚕在蚕房中的行为，描述它们的生命活动现象；二是通过观察蚕房中的粪便、被吃过的桑叶上留下的痕迹、蚕房中出现了蚕丝等现象推测蚕的生命活动；三是通过与刚出生的蚁蚕身体大小的比较，发现蚕在不断长大等。（1）形态：分布在身体两侧的黑色