基础课教案：《考察家乡的自然水域》.doc

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1、__________________________________________________《考察家乡的自然水域》教学设计（基础性教案）浙江松阳县实验小学集团学校王海花【教材简析】本课是教科版六年级下册《环境和我们》单元第七课，学生已经学习了观察水的方法，学习了过滤、沉淀的基础上，让学生具体考察家乡的自然水域环境，知道水污染主要是人类的活动引起的，增强保护家乡水环境的责任感。本课内容分三部分。“考察前制定计划”活动，旨在帮助学生理清考察的目的和注意事项。“实地考察”活动，旨在提示考察的内容。“回教室后的观察和讨论”，意在引领学生通过对水样的观察作出

2、水是否被污染的判断，如果被污染了，要找出原因，要求学生提出治理的建议。【学生分析】六年级学生已具备一定的社会实践能力和对周围环境的感知能力，已从生活、课堂、电视、网络等媒介里对水污染的原因以及造成的危害有一定的了解，但他们对于水污染以及危害的认知还是浅层的。至于如何考察自然水域，造成水污染的真正原因有哪些，污染对水生动植物以及周围居民和环境的影响有哪些，保护家乡自然水域应采取哪些措施等认识还是模糊的。【教学目标】1.科学概念：水污染主要是人类的活动引起的。过程与方法：（1）调查家乡水环境污染和治理情况。（2）学习考察自然水域的方法。情感、态度、价值观：（1

3、）增强保护家乡水环境的责任感。（2）水污染严重影响人们的生产、生活。【重难点】重点：调查家乡水环境污染和治理情况。难点：学习考察自然水域的方法。【器材准备】教师准备：课件、实地踏勘家乡可供学生考察的河流、池塘或湖泊，选定地点。有关家乡水域情况的图片资料和微课。学生准备：采集水样的瓶子（自带），放大镜，显微镜（学校提供）。【教学过程】一、导入1.看视频：【PPT2微视频“黑水河”流淌】2.讲述：“家乡自然水域里的水有没有受到污染？”要真正了解家乡的水域状况，就要去实地考察，考察是科学研究的一种重要方法。这一次，我们将一起去考察家乡的自然水域，地点就是学校附近

4、的松阴溪。【PPT3松阴溪的景观图】收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________二、制定计划【PPT4】1.讨论：为了让考察有序进行，考察前我们应该做什么呢？考察时要注意什么？（确立考察主题，设计考察自然水域的方案，注意事项等。）2.各组讨论制订考察计划，考察计划内容包括（目的、地点、时间、器材、考察程序、考察内容、注意事项……）3.全班交流完善考察计划，重点交流考察程序。【PPT5微课：考察程序】考察程序：1.看水域周围的环境状况。2.找水域周围的污染源。3.看水

5、的颜色。4.看水里有哪些杂物。5.通过观察和询问了解水生动植物情况。6.采集一瓶水样带回学校。7.对采集的水样进一步观察。4.全班交流注意事项。【PPT6】注意事项：1.注意安全，要在老师或家长陪同下进行。2.不影响水生动植物。3.采集水样时，不下水，小心岸边湿滑。4.取样时，最好带上手套，不用手直接触碰水。三、实地考察1.组织学生实地考察、取样。（也可家校联系，由家长陪同孩子进行实地考察。）2.边考察，边及时填写考察报告。3.对采回的水样进一步观察。（1）把水样静置一段时间后，看有没有杂质沉淀下来，杂质是什么？（2）用显微镜检验，水中有没有肉眼看不见的微

6、生物？4.通过对水样的观察，进一步完善考察报告。四、汇报交流1.回校后，按照“我的考察报告”的格式进行全班交流。【PPT7】2.出示比较完善的考察报告，进行小结。【PPT8】收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________我的考察报告水域名称松阴溪地点午羊堰—松阳三桥水域周围的环境农田、居民住宅、公园、工厂……水域周围的污染源生活垃圾、生活废水、农业污水、工业污水……水域中的水生植物情况绿藻、水花生、浮萍、睡莲、芦苇、菖蒲……水域中的水生动物情况鲤鱼、草鱼、鲶鱼、泥鳅、

7、鳗鱼、黑鱼、石斑鱼、青鱼、花白鲢、鳙鱼、螺丝、河蚌、青蛙、甲鱼……水面上漂浮着什么杂物饮料瓶、农药瓶、泡沫塑料、树叶、树枝……水质情况颜色无色气味无是否浑浊轻微浑浊水中杂物少量泥沙微小生物少量人们对水域的评价前几年受到了一些污染，近几年有了明显改善。同学们的实地考察报告非常精彩，真实地反应了松阴溪的目前状况。3.近几年松阴溪的水域状况，相比前几年有了明显改善。【PPT9】4.在这期间人们做出了哪些努力呢？【PPT10】5.请学生就如何保护家乡的水环境提一提建议。【PPT11】学生回答预设：1.不向松阴溪中投放垃圾。2.自发组织去清理松阴溪上的垃圾。3.对身

8、边的人宣传保护我们的松阴溪。4.向政府建议加强治理松阴溪的力度。收