小学三年级下册科学实验.doc

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1、__________________________________________________小学三年级科学实验物体发声实验实验方法听到的声音看到的现象结论敲鼓咚咚豆子在跳动声音是由物体振动产生的。拨钢尺嗡嗡钢尺在上下摆动固体传声实验实验方法：一名同学在屋里敲墙，另一名同学把耳朵贴在墙的另一面。实验记录：在墙的另一面能够清晰地听到敲墙的声音。结论：声音能在固体中传播。液体传声实验实验用品：闹钟水槽水塑料袋实验方法：把闹钟调响，放入塑料袋中；把塑料袋放进盛有水的水槽中，把耳朵贴在水槽中。实验记录：把闹钟放入水槽中，声音能够很清晰地传出。结论：声音能在液体中传播。光

2、的传播实验实验目的：验证光是否沿直线传播。实验用品：笔直的塑料软管蜡烛火柴实验方法：用笔直的塑料软管看点燃的蜡烛发出的光；软管折成一定角度时再看蜡烛发出的光。现象：软管是直的时候能看到光；软管折弯后，就看不到光了。结论：光是沿直线传播的。导体和绝缘体实验实验目的：研究哪些物体是导体，哪些物体是绝缘体。实验方法：将下列物体分别连接到电路中，观察灯泡是否发亮。记录：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________12345678910曲别针塑料尺铁钉铜线气球干木条玻璃片橡皮铝片陶瓷片灯

3、泡亮√√√√灯泡不亮√√√√√√结论：能使灯泡发亮的物体容易使电通过，是导体；不能使灯泡发亮的物体不容易使电通过，叫绝缘体。磁铁吸引物体实验方法实验物体能被磁铁吸引不能被磁铁吸引结论分别用磁铁吸引实验物体钉子√被磁铁吸引的物体是用铁做的。纸√橡皮√大头针√磁极的相互作用实验方法当甲端为当乙端为两辆小汽车运动情况两极相互吸引两极相互排斥结论N极N极分开向两边√当两个磁极靠近时，同极相斥，异极相吸。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________把两个条形磁铁分别放在两个玩具小汽车上，

4、并把两个小汽车靠近时的两端用甲端和乙端表示。S极N极合并向中间√N极S极合并向中间√S极S极分开向两边√APQP培训试题部门：姓名：分数：一.选择题(每题2分，共30分)1．在计划和确定项目阶段，成功的产品/过程基准的确定方法包括:(ABC)A.识别合适的基准；B.了解目前状况和基准之间产生差距的原因；C.制定计划，以缩小与基准差距、符合基准或超过基准；2．控制计划包括：(ABC)A.样件控制计划；B.试生产控制计划；C.生产控制计划；3．以下项目中，在产品设计和开发阶段属于设计责任部门的输出为：(A)A.设计FMEAB.初始材料清单C.过程流程图4．以下对控制计划描

5、述正确的是：(C)A.控制计划可以根据检验指导书来制定B.控制计划制定后就无需再更改了C.对所有受影响的操作，任何时候都应具备可供使用的控制计划。D.制定试生产控制计划时，因生产过程尚不稳定，可以只控制产品而不控制过程参数。5．以下对FMEA的说法不正确的是：(A)A.在产品的设计和开发阶段，应对PFMEA进行开发；B.FMEA是一种动态文件，需不断进行评审和更新；C.PFMEA是对过程的一种规范化的评审与分析。6.当任何影响(ABCDEF)的更改发生时，应评审并更新控制计划。A.产品B.制造过程C.测量D.物流E.供应货源F.FMEA7．我公司程序文件中已识别的工程

6、变更/过程变更包括(ABCEFGH)A.人员变更B.设备变更C.制作工艺变更D.特殊特性清单E.测量方法的变更F.环境变更G.材料变更H.供应商变更8．产品/过程特性的确定是由（  AB）决定的。A顾客指定      BAPQP小组      C最高管理者      DAPQP小组长9．对产品/过程特殊特性的确认，应由（ A  ）批准。A顾客批准      B总经理      C董事长      DAPQP小组长10．特殊特性必须标识在（ ABCD ）中。A工程图纸      B控制计划      CFMEA      D过程作业指导书收集于网络，如有侵权请联系管理员

7、删除__________________________________________________11．APQP小组活动中对顾客的含义应包括（  AB）。A整车厂      B车辆使用者      C作业员      D供应商12．PPAP中给顾客提交的控制计划是（  C）A样品控制计划   B量产控制计划C试生产控制计划      D生产控制计划13．APQP小组主要的活动是（ CD ）A识别出以往产品中存在的缺陷  B识别出现有产品中存在的缺陷C识别出潜在的产品缺陷      D尽其力全力预防缺陷14．下列那些选项属于产品质量策划循环的内容