教科版科学六年级下册微小世界和我们.doc

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1、__________________________________________________《微小世界和我们》基础性教案:丽水市缙云县马渡小学【教材分析】   本课是整个单元学习的总结。    由于观察工具的不断改进,人类的观察范围在不断拓展,看到了越来越小的生物和物质结构,在各个领域的微观层面取得了许多发明和成果。这些发明和成果有必要让学生知道,因为我们的生活中已广泛地享受到这些成果带来的好处。    本课通过学生查阅资料和汇报交流,使他们了解人类在探索微小世界方面取得的丰硕成果。并对观察工具的改进和观察范围

2、的拓展之间的关系有一定的认识,对科学和技术的关系有一定的了解。 【学生分析】通过过去的科学学习,大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣,已经具备了初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作。互联网已经进入社会,学生都通过网络搜索资料,有足够的自学能力。【教学目标】科学概念:1、由于观察工具的改进,使人类观察的范围扩大,发现了仅靠肉眼无法发现的自然界的许多秘密。2、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。过程与方法:1、总结人类在观察工具开发及探索范围扩大

3、方面的成果,并用流程图表示它们之间的关系。2、根据学习主题查阅相关资料,并进行整理归类、交流。情感、态度、价值观:1、热爱科学技术,敬佩人类在探索微小世界过程中不断追求和善于追求的精神。2、知道我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________【教学重点】知道人类探索微小世界已取得的一些成果。【教学难点】收集整理资料,并进行展示交流【教学准备】课前布置学生进行相关专题的资料收集,安排多媒

4、体教室让学生进行汇报交流。运用多媒体的学生需在课前将汇报材料放到教室电脑的桌面上,并进行试演示,以节省准备时间。【教学过程】一、导入语这一单元,我们经历了人类对微小世界的认识过程。在这个过程中,我们学会使用了两种工具——放大镜和显微镜。让我们用流程图来表示人类在认识微小世界上的发展过程(师一边解说,一边板书):在放大镜发明前,我们用“肉眼”观察我们周围的世界,那时我们所能观察到的便是蚂蚁等较小的动物。使用放大镜最多能放大25倍,能使我们看到更细小的东西,看到更多的细节,如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而显微镜的使用则

5、让我们清楚地看到了细胞和微生物,光学显微镜最大的放大倍数为1500倍左右,分辨率达到0.02微米。电子显微镜的最大放大倍数为1000000倍,分辨本领达到30埃。扫描遂道显微镜放大倍数为3亿倍,分辨率可达0.1埃。在人类的不懈努力在观察工具越来越先进,我们在微小世界领域所取得的成果也是卓著的,下面就请各组同学为大家介绍人类在微小世界领域的成果。(nm是纳米,um是微米1千米=1000米;1米=1000毫米;1毫米=1000微米;1微米=1000纳米;1纳米=10埃Å)二、各组汇报展示1、课前布置学生分医学、农业、电子、

6、冶金、生物学……等不同领域寻找相关资料。2、资料内容可以是人类对微生物、细胞、晶体、电子等微小物质的最新发现、研究成果及对它们的利用。收集于网络,如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________3、将收集到的资料根据自己所学的专题进行整理归类,然后以书面或电子作品的方式进行展现。可以是文字、图片或图文结合。也可以是录音、录相等音像内容。录音、录像及电子作品需当堂展示,书面作品如有时间可以展示。时间紧张的话可在教室里张贴。4、在展示汇报的过程中,

7、汇报的小组可与下面的同学进行互动,可以提问或回答在座同学问题的方式进行。三、总结1、听了看了各组的展示内容,大家有什么想法?(让学生自由地发表感想,感叹微小世界的神奇,感叹人类的不懈努力与聪明智慧)2、人类探索微小世界的成果,促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生活的改善。但目前人类所看到的还只是物质世界的一部分,我们周围还有许多没有被发现的物质及自然界的秘密,对此我们人类探索的脚步是不会停歇的……四、板书设计:微小世界和我们肉眼能看清蚂蚁等较小的动物放大镜能看清小于1毫米的肉眼看不清的东西光学显微镜能看清细胞和微生

8、物电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子Unit1发生n.美;美人n.&vt.&vi.收获;收割n.庆祝;祝贺n.狩猎者;猎人vi.&vt.(使)饿死;饿得要死n.起源;由来;起因adj.宗教上的;信奉宗教的;虔诚的收集于网络,如有侵权请联系管理员删除___________________________________

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