英语会话课程教学大纲.doc

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1、__________________________________________________《英语会话》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：英语会话学时：254总学分：16课程类别：专业基础课课程性质：必修课先修课程：高中英语适用专业(方向)：英语责任单位：外语系二、课程的性质、目的与任务英语会话课是英语专业的专业基础课，为必修课程，贯穿六个学期。其主要任务是逐步培养学生的英语听说能力和口语表达能力，通过讨论一些与生活、工作密切相关的话题，鼓励学生从自己的经历、感受和社会文化知识中寻找语言灵感，与人交流

2、。通过本课程的学习，学生应能够运用清晰、流畅、优美、地道的英语与别人交流，能够使用准确恰当的英语进行各种类型的外事活动、外贸活动等。三、课程的内容及要求、教学重点与难点（一）培养学生英语复述的能力（第一、二学期）（1）主要教学内容1）讨论不同话题；2）描述事物；3）做猜测、比较所做的选择；4）叙述有关经历（2）知识点与能力点要求知识点：掌握和日常生活密切相关的英语词汇及习惯表达，并了解一定的社会、文化背景知识。能力点：运用简单的日常英语进行对话，并能就所听、读的材料回答问题及进行讨论、描述、比较和复述，做到语音、

3、语调、语法基本正确。能就熟悉的话题经一定的准备后，作1-2分钟的连贯性发言。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________（3）教学的重点与难点教学重点：英语的发音、数量词的掌握、模仿能力的培养及正确的交流方式。教学难点：元音、辅音的发音，基本句型的熟练。让学生学习不同情景下英语会话的范文，归纳该种情景会话的技巧及要点，模拟该种情景下的对话，进行反复练习以达到掌握本课知识点。（二）培养学生的英语辩论能力（第三、四学期）（1）

4、主要教学内容1）讨论不同话题；2）做比较；3）交流观点；4）描述事物（2）知识点与能力点要求知识点：掌握特定的社会和生活环境下的英语表达方式，并掌握具有一定专业性质的英语语言。能力点：学生应能经一定准备后，就一般日常生活和社会生活话题作3-5分钟的连贯性发言和交谈。（3）教学的重点与难点教学重点：主要是在英语表达上感到困惑的问题解析，通过设计场景会话，教师把握好内容的难易程度和实用性、趣味性，通过场景会话，让学生掌握特定场合的用语，通过模仿和反复练习，熟悉并扎扎实实地掌握英语的会话技巧。教学难点：分析话题的常犯错

5、误入手，从跨文化角度剖析英语国家人的心理和思维方式，以便有助于促进相互的理解与沟通。（三）培养学生中、高级口语表达能力（第五、六学期）（1）主要教学内容1）观点讨论；2）英语演讲；3）陈述并论证观点；4）描述事物（2）知识点与能力点要求知识点：熟练掌握交际策略、交际功能。能力点：学生应能就熟悉的话题略作准备后作3-5分钟的连贯性发言；能就日常生活和社会生活话题同英语国家人交谈；逐步达到在英语口头表达方面准确与流利的结合。（3）教学的重点与难点教学重点：让学生学习不同情景下英语商务会话的范文，归纳该种情景会话的技巧

6、及要点，模拟该种情景下的对话，进行反复练习以达到掌握本课知识点。教学难点：使学生的口语表达具有很强的逻辑性，语言简练而幽雅，并具有一定的深度。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________四、课程教学各环节的基本要求（一）课堂讲授的基本要求1．加强基本功训练本课程的基本教学方法是通过让学生接触大量的视听及文字材料，增加语言输入，然后经过模仿、训练达到对语言的自由运用。在教学过程中应着重语言基本功的训练，如语音、语调、朗读、复

7、述等。针对语言功能项目中常用句型要进行严格的训练，以打下良好的基础。2．注重语言运用能力的培养语言是交际的工具，本课程旨在培养学生用英语进行口头交际的能力。在教学中要引导学生进行大量的口语实践。教学活动要有利于语言运用能力的培养；交际能力和连贯表达能力的培养应并重。3．培养学生的跨文化交际意识语言是文化交流的媒介，交际过程无时无刻不体现着文化之间的差异。如果缺乏这方面的知识，说话往往会不得体。语言不得体比不正确的语音、语调、语法更容易导致误解的产生。因此在教学中要引导学生了解日本的社会、文化习俗，理解交际过程中众

8、多因素（如：场景、功能、意念、性别、社会、心理、风格、情感）与语言得体性的关系，使其掌握正确、得体的表达方式。（二）作业的基本要求1.模仿BBC电台主持人的发音，并定期录音，总结自身不足。2.阅读大量英文杂志、报纸、期刊、小说等各种文体的书刊来丰富文化背景知识。3.背诵一定量的名篇、名著。4.积极参与课堂发言、讨论活动。（三）课外教学的基本要求1.积极开展课外活动口语能力