教案展评活动心得体会--吴创.doc

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1、优秀教案展评心得体会曹川中学吴创上周四，学校组织了全县优秀教案的展评活动。这些活动给我留下了深刻的印象,所有的教案都有一些共同的特点：字迹工整漂亮，内容全面，环节清晰规范。透过老师们认真工整的字迹，我看到了他们备课时精心的备课和设计，看到了他们听课时虚心好学的身影，看到了他们勤勉好学的劲头，让我对教学的过程与方法有了更深刻的认识，也学到了很多行之有效的经验与方法。看着这些优秀教案，再想想自己的，我突然间感到很是汗颜，我反思着，暗暗下定决心，静心读书，我要读一些教育方面的书，吸取同行的宝贵经验，以增加自己的教学底蕴；多读文学方面的经典文章，

2、以丰富自己的文化积淀。学问如聚沙，我要发扬蚂蚁精神，每天搬一点点“沙子”，或抄一段文字，或写一点感想，做一个脚踏实地的老师。记得一位教育专家说过，课堂教学行为是一个非常复杂的综合体，让教师了解这些行为类别，不是要求每个教师都非常熟练地掌握每一种技能，这既非可能，也无必要。有些技能并非依靠培养或培训方案来获得，而是取决于教师本人的课堂经验与人格素养。然而，重要的是，每一位教师都要学会选择。选择教学行为的依据主要有教学的目标、内容、学生准备程度、时间和教师自身素养等。行为是为目标服务的，什么样的目标决定用什么样的行为。同样，内容对行为也有制约

3、作用，如体育与数学的目标不一样，内容也不一样，所采用的教学行为也应该不一样。学生准备程度主要是指学生的智力发展水平、动机准备与知识准备，不同阶段的学生智力发展水平是不同的，同一班级的学生的学习动机准备也有可能是不一样的，因此，要求教师在选择教学行为时，还要研究学生的准备程度。对每位教师来说，其他四种因素有可能是相同或差不多的，但是教师自身的专业素养却不可能是相同的。因此，在选择主要教学行为时，教师应该根据自己的特点，尽可能地发挥自身的优势，弥补自己的不足，这是最重要的。备课首先要备目的，使我们的课堂做到有的放矢。备课要备出教学大纲的目的、

4、单元或章节的目的、课时目的。课堂教学，要突出重点，讲好难点，说明疑点。备课时还要从学生的实际出发，从教材实际出发，从社会发展实际出发。所以，我们认真备课首先一定要教学目标明确。其次，认真备课要做到教学设计用心。古人云：“凡事预则立，不预则废。”只有课前的精心预设，才有可能在课堂上实现精彩的生成。正所谓“有备而来，有备无患”。所以，针对不同的篇目、不同的文体，我们应在规范的教学环节中根据文本需要根据学生特点进行灵活的、个性的、创新的活动设计，重难点的突破的方法也应是灵活的有创意的。三、新课改下的备课内容要经常“更新”，也就是常备常新，这是教

5、案设计的关键。而要实现这点，我觉得我们确实要转变教育思想，更新教育观念，深入研究新课标，积极贯彻新课程理念。尽管新课改对我们不同年龄段的老师的备课和不同级部的备课提出了不同的要求，但我们仍有具体统一的教学常规实施细则要求，我们应该遵循。反思自己的备课，过多注重“更新”才有实效，却似乎游离了优秀备课的行列。自己曾困惑，备课的具体表现形式不就是形成有形的教案以备教学有的放矢、有章可循吗？而今看来，大凡优秀的教案总体还有个突出的特点就是内容特别详实。这一点自叹不如。但“教师的活是个良心活。”教师的备课工作也是一个良心活，我没有失去良心，只是从精

6、益求精角度着实要学习优秀教案中的长处优点。学有所获，学以致用。今后，我将脚踏实地，从一点一滴开始积累。将以优秀教案为我的备课方向，让优秀成为己的一种习惯。