最新初中数学教研活动记录文本讲课讲稿.doc

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1、__________________________________________________蔡庄二中数学组教研活动记录时间第一次地点：数学组办公室参加人员全体数学组成员缺席人数：0活动内容及过程：一、下发数学组教研活动计划.二、数学教学方面的要求1、备课：力求规范，有重难点，有课前准备，有板书设计2、作业：严格要求，字迹端正。3、辅差：有耐心，有实效。启示及主要收获：在开学的第一个月，对数学教学工作作出明确要求，有利于教师对照要求进行操作，从开学起就认真工作，也有利于教学质量的提高。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_______________________

2、___________________________蔡庄二中数学组教研活动记录时间第二次地点：数学组办公室参加人数全体数学组成员缺席人数：0活动内容及过程：一、学习县局、中心校和学校教研工作计划二、每位教师确定教研课开课时间，内容。三、群策群力，如何提高教研活动的有效性启示及主要收获：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________上课是教师的基本功，只有精心准备的课才离成功不远。同样，教研活动也是如此，就象平时老师们组织的每节课，只有目标明确、准备充分、精心组织，才能使老师有所得有

3、所获，同时也促使自己思考、成长。蔡庄二中数学组教研活动记录时间第三次地点：数学组办公室参加人数全体数学组成员缺席人数：0活动内容及过程：一、探讨如何开展“说教材，研教法”活动收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________二、每位教师简单谈谈自己对活动的理解三、 教导处高主任总结活动的收获启示及主要收获：1、创“疑”境，激发探究欲望2、强调数学学习的实践性与探索性3、课内向课外延伸，重视对学生情感态度与价值观的培养。蔡庄二中数学组教研活动记录时间第四次地点：多媒体教室收集于网络，如有侵

4、权请联系管理员删除__________________________________________________参加人数13人缺席人数：0活动内容及过程：一、听课听中心校老师如何开展的“说教材，研教法”二、评课讲课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由教师评课、议课。启示及主要收获：讲课思路清晰，突出重点难点，能很好的完成课堂任务，教学语言规范，设计合理。引入很合理，有利于学生对知识的掌握迁移。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________蔡庄二中数学组教研活动记录时间第六次地点：

5、物理实验室参加人数13人缺席人数：0活动内容及过程：一、七年级老师说教材。二、评课说教材的教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。三．高主任指出活动中存在的问题。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________启示及主要收获：。能始终以学生为主体，体现了新课改的思想，能深刻挖掘教材，不光注重基础知识的讲解与训练，还能将知识向横向和纵向发展，注重培养学生的发散思能力，在新知识的传授中一步一达标，减小了梯度，教案设计有深度，有价值。蔡庄二中数学组教研活动记录时间第七次地点：物

6、理实验室参加人数13人缺席人数：活动内容及过程：一、听课杨慧娟老师上教研课。《平行四边形》收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________二、评课讲课课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课。启示及主要收获：用创设情景的方式引入新课，极大地调动了学生的积极性，讲解条理，思路清晰，对问题的提出，给学生留出了一定的思考时间，引导学生讨论，鼓励学生大胆发言，有针对性的训练，并随时进行评价点拨，遵循了以学生为主体，教师为主导的原则，给学生发展空间，符合新课改的思想。蔡庄二中数学组

7、教研活动记录收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________时间第八次地点：物理实验室参加人数12人缺席人数：1活动内容及过程：一、每位教师谈期中考试的得与失二、备课组长对试卷进行分析三．今后工作的几点建议1.解题格式规范。2.注重基础知识的落实四、高主任提出要求启示及主要收获：收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________找出了前面工作的不足之处，有