最新初中物理《内燃机》教学设计说课讲解.doc

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1、__________________________________________________作业题目：经过这段时间的网络研修和教学实践，相信您在信息技术应用方面，一定有所提升、有所收获。请结合本次培训，完成一份信息技术应用成果（教学设计方案、微课、课堂实录三选一）并提交。微课作品说明：可以针对某一知识点（重点、难点、疑点），可以针对某一个教学环节，也可以对应某一知识点的典型习题。课堂实录说明：实时记录某一节课，形成课堂实录文字版或视频版以作业形式提交至平台。作业要求：1.教学设计方案请参照模板要求填写。2.微课视频时长建议5—8分钟，最长不能超过10分钟。3.课堂实录文字版

2、要求把教学的过程原原本本记录下来；视频版要求画面稳定、清晰，教师讲授声音清晰、响亮。4.所有作品必须原创，必须体现信息技术的应用，如出现雷同，视为不合格。5.建议：所有作品请以附件形式上传至平台（注：由于视频上传需要一定时间，请确保其上传成功后，再点击“提交”按钮）。教学设计方案模板教学设计方案课题名称内燃机姓名工作单位年级学科初中物理教材版本人教一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）识与技能：1、学生能够正确理解热机的能量转换过程。2、学生能够了解内燃机及内燃机分类。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除___________________

3、_______________________________1、学生能够正确指出汽油机的构造名称及各部件的作用。学生能够用自己的话描述汽油机的工作过二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）1、学生通过观看多媒体动画的演示，在领悟知识的同时，培养自身学习的乐趣三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）学生在之前已经学习过内能的理论知识，能够分析简单的能量转化。但是学习者均出身农村，对内燃机的了解很少，对于本节课的知识比较陌生。所以侧重讲汽油机的工作原理，关

4、于汽油机的构造，简单介绍。九年级的学生，有较强的自学能力和理解能力，有一定的对知识的记忆和掌握能力，因此采用任务驱动自学和小组合作探究，能够激发学生的学习热情和合作探究的能力。四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）老师：大家的问题都解决了吗？接下来，每位同学向组员汇报自己的自学成果，没有解决的问题，请大家相会讨论，各抒己见，得出结论，稍后小组代表汇报讨论成果。讨论时间5分钟老师：大家都讨论完了，下面请大家汇报成果。老师：第一个问题，什么是热机？老师：在理解这个定义的时候，我们重点是哪一部分？老师：什么是内燃机呢？收集于网络，如有侵权请联系管理员删除_________

5、_________________________________________老师：内燃机是如何分类的？老师：今天我们以汽油机为例，探讨它的动作原理。老师：汽油机有哪些基本构造呢？老师演示多媒体课件，分别指出每个部件，学生回答。老师：要想知道汽油机的工作原理，有一个概念大家要清楚：冲程。什么是冲程？冲程指的是活塞在汽缸内做一次单向运动（活塞从气缸的一端运动到另一端）叫一个冲程。老师：汽油机工作一共有几个冲程？老师根据学生回答，演示多媒体课件。老师：接下来，老师将给大家演示汽油机的工作过程，请大家带着这几个问题，去分析每个冲程。老师演示多媒体课件，呈现问题：1、进气门是打开的还是

6、关闭的？2、排气门是打开的还是关闭的？3、活塞如何运动？4、有没有发生能量的转化？能量是如何转化的？老师分别演示四个冲程的工作过程。老师听取学生发言，如有知识性错误，进行纠正和补充。收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________________________老师演示汽油机工作过程的动画。老师：下面，我们把四个冲程连接在一起，看一看汽油机的持续工作。请大家跟随动画，判断动画属于什么冲程。老师：汽油机的四个冲程是循环工作的，在每一个工作循环中，包括个冲程，活塞往复运动次，飞轮转动周，对外做功次？老师演示多媒体课件，呈现联系题目

7、。例1：(2014南昌)现代汽车的发动机一般都是四冲程内燃机,其四个冲程如图所示,其中做功冲程是(　　)（答案：B）例2下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及的主要能量转化情况。关于对图中①②③④的补充正确的是(　　)A.①做功冲程　②内能转化为机械能③压缩冲程　④机械能转化为内能B.①压缩冲程　②内能转化为机械能③做功冲程　④预设学生活动设计意图收集于网络，如有侵权请联系管理员删除__________________________________