大班科学教案《神奇的中草药》复习过程.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流活动目标：　　　　1、对中草药产生兴趣。　　　　2、认识几种常见的中草药，知道它们可以治病。　　　　3、知道中草药最早是中国人发现并使用的，增强幼儿的民族自豪感。　　　　活动准备：　　　　1、经验准备：家长与幼儿一起收集些常见的中草药实物，并知道其名称与作用。　　　　2、课件（1）：中草药的由来与采制。课件（2）：可以用作中草药的各种动植物及矿物质等。课件（3）：李时珍及《本草纲目》。　　　　3、准备一些常见的中草药　　　　活动流程：　　　　一、导入部分　　　　师：前几天，老师让你们和爸爸妈妈一起收集些中草药，这几天小朋友带来了这么多的中草药，你在哪儿找到这些中

2、草药的呢？你还在什么地方见过中草药？引导幼儿联系已有的生活经验想一想，说一说，从而激发幼儿探究中草药的愿望。　　　　二、展开部分　　　　1、引导幼儿认识一些常见的中草药名称及作用　　　　师：老师把大家收集到的中草药布置成了一个小小的药店。现在，老师想请小朋友们来仔细看一看、摸一摸、闻一闻这些药材，看看你认识多少种呢？它们叫什么名字？都有什么作用？是植物类的还是动物类的呢？一会儿老师请你来给大家介绍一下。（幼儿自由观看）　　　　（1）提问个别幼儿，介绍自己认识的药材的名称及其功效。　　　　（2）教师介绍名贵药材——灵芝　　　　师:老师也认识一种药材，它是生长在山林中的一种植物，是一种非常

3、名贵的药材，仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流你们知道是什么吗？它叫灵芝，可以治很多病，还可以增强抵抗力，延长寿命呢。据说千年灵芝还可以让快要死去的人活过来呢，神奇吧！　　　　小结：原来，植物做成的药材是对我们的身体健康有帮助的，有些还可以治病呢！　　　　2、了解中药的由来与采制　　　　师：小小的植物也能治病，是哪个国家的人这么聪明发现的呢？我们一起来看下面的课件你就会找到答案的。播放课件（1）。　　　　师：现在大家知道了吗？对！就是我们的祖先发现的，是我们中国人最早发现植物可以治病的，所以我们称这些药物为中药。你觉得我们祖先聪明吗？他们的确非常聪明，

4、不仅发现了有些植物可以治病，而且还发现了许多动物和矿物质也可以做成药材用来治病呢！那么，哪些地方可以找到这些做成药材的动植物和矿物质呢？　　　　播放课件（2）　　　　师：原来，大自然中到处都可以找到用来制成中药的动植物和矿物质呢，又方便又便宜，而且对我们的身体健康还有很大的帮助，所以，我们离不开大自然，我们要保护好大自然。　　　　3、介绍中药名医李时珍及其著作《本草纲目》播放课件（3）　　　　师：在明朝，有个非常有名的大夫，叫李时珍，为了给老百姓寻找治病的药材，不怕苦，不怕累，带着徒弟走遍了千山万水，亲自尝尽各种奇花异草，最后终于编写了著名的医药用书《本草纲目》，这本书里面记载了一万多

5、种中草药的作用，是我国医药宝库中的珍贵产物。因为中药的副作用特别小，所以很多外国人十分佩服我们中国的中医药，也来学习我们用中药来给病人治病。李时珍爷爷真是一个了不起的中国人呀！　　　　三、结束部分　　　　师：这节课我们一起学习了很多关于中草药的知识，谁能告诉大家这节课你学到了哪些关于中草药的知识？个别幼儿发言，教师总结（如：灵芝是名贵药材，中草药是中国人发现的，李时珍是一位名医等等）。　　　　四、拓展延伸：　　仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流　　组织幼儿参观附近的中药店，增加对中草药的亲身体验。没有条件参观中药店的幼儿园，教师可以创设一个区域，请幼儿

6、进行中药店的游戏。　　　　小结及反思：　　　　科学研究应从幼儿身边事物开始，引导他们关注周围生活和常见事物，发现其中的趣味和奥妙，这有利于激发幼儿的好奇心。本次活动从幼儿熟悉的几种常见中草药入手，激发幼儿的探究欲望，并通过参观实物、观看课件等多种形式，层层递进，让幼儿了解中草药的有关知识，从而达到活动目的。GrammarDirectandIndirectSpeechⅠ直接引语和间接引语（Ⅰ）直接引语(directspeech):直接引用别人的话,把它放在引号内。间接引语(indirectspeech):用自己的话转述别人的话。1.转述他人的陈述→陈述句Shesaid,“I’mgoing

7、toBeijing.”ShesaidthatshewasgoingtoBeijing.2.转述他人的疑问→一般疑问句Heasked,“Areyouadoctor?”Heaskedmeif/whetherIwasadoctor.3.转述他人的问题→特殊疑问句Sheasked,“Whatareyoudoing?”SheaskedmewhatIwasdoing.直接引语变成间接引语,句子结构的变化陈述句用连词that引导,that在口语中常省略。主句