2、体的形状中变出来。一年级学生对身边事物都充满好奇和新鲜感，在教学中，我们应该借助图画，儿歌和教学情境来激发学生的学习兴趣。让学生在玩中学，在学中玩，提高学习拼音的效果。【教学目标】 知识与技能：学会声母d、t、n、l，读准音，认清形，正确书写b、p、m、f，学会b、p、m、f与单韵母的拼读方法。过程与方法：在学习过程中感受学习拼音的乐趣。情感态度价值观：培养学生大胆发言、认真倾听、正确书写的习惯。【教学重难点】重点：1.学会4个声母d t n l，能够读准音，认清形，正确书写。
2.能正确认读d t n l与单韵母组成的音节。
3.学习带调拼读音节，练
3、习直呼音节。难点：1．掌握d t n l的音和形，尤其是n和l的读音要区别开来，通过文中的表音表形图启发引导学生进行图文对照，强化记忆。
2．练习d t nl与a e i u ü拼音，指导学生练习直呼音节。【教法、学法】教法:1、直观演示法：为了突出教学重点，我制作了多媒体课件，使学生直观形象地感受d、t、n、l，能有效进行学生、文本、教师对话提供了平台。2、启发式教学法：新课标指出，教师应是学生学习的启发者、引导者，因此我在教学中采用启发与指导学生感情朗读的方法让学生感悟课文内容。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢-7-精品好文档，推荐学习交流
6、。3、同桌讨论。1、卡片认读声母：b p m f，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。2．认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）3．引导看情景图。（1）出示幻灯片。（2）讨论①图上画了什么地方？②图上有谁和谁？1、通过卡片认读和复习带调音节的知识引入新课内容d、t、n、l，让学生观察课本情境图，激发学生的学习兴趣，使学生对声母有一定的了解，为后面的学习奠定基础。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢-7-精品好文档，推荐学习交流4、小结图意。5．语境歌。二、研读感悟，自主探究（5—7分钟）1、引导学生自读课文，走
7、进文本。2、引导学生交流自探成果三、多元导悟，合探解疑（10—15分钟）1、教学d的读音。③他们正在干什么？④孙悟空的表情怎么样？⑤哪吒心里会想些什么？4、小结图意。哪吒和孙悟空战了几个回合后，哪吒敌不过孙悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。5．引导语境歌。（1）悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。（2）边学语境歌，边出示拼音卡片：d t n l（3）告诉学生：我们今天要学习的就是这4个声母。（板书课题并质疑）学生轻轻打开课本，带着感兴趣的问题自由学习课文，边读边想！并交流自探成果。1、
