画味觉画嗅觉教学设计.doc

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1、（苏少版）小学美术教学设计教学基本信息课题画味觉、画嗅觉作者郑砚琴常州市红梅实验小学类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：在整个教材体系中，本课与《画触觉》、《画声音》、《画感觉》、《画性格》等内容构成一个新的抽象理念和情感课题，强调儿童对生活的领悟和情感的表达。学生不但能在轻松愉快的学习气氛中学会如何画感觉，而且能培养他们积极的参与精神、丰富的感觉能力、大胆的表现能力等多方面的能力。不同的点、线、面、色彩能唤起我们不同的感觉。味觉和嗅觉是看不见的，它们是心中的图像，所以学生在画味觉和嗅觉时，会觉得不知如何去画。这时，及时地让学生欣赏一些用点、线、面、色彩来

2、表现的绘画作品，让学生从中受到启迪，理解如何运用点、线、面、色彩来作画，而且能提高学生的欣赏能力和评价能力，为画感觉打下基础。学生情况：低年级的孩子好奇心强，思维活跃，喜爱美术活动，善于大胆表现。学生在课堂上能积极发言，富于想象。由于本案例属于抽象的造型表现课，课程内容及作业要求对一年级学生来说新颖而陌生，难度很大，孩子作画时较为大胆，但是却不知道如何用点、线、面、色彩去表现，有时，表现出的画面会过于具象。对此，老师应注重教学中学生的感觉体验和由此产生的美术联想。在环节的设计上，以生为主，在新课标、新理念的指导下展开本课的教学活动。教学方式、手段：《画嗅觉》是抽象的

3、。新课程提出要求改变单一、高深、繁多的专业化倾向，为学生提供丰富的内容和信息，拓展他们的艺术视野，通过生动的教学活动，使学习内容变得鲜活充实，易于掌握，使学习过程变得生动有趣，富有人文气息。基于这样的理念，我采取了互动型教学方法。具体表现为在创设情境中讨论、体验，在欣赏中比较、探究学习技法，以解决难点，在展示评价中获得成功体验。教师准备：几只装有不同液体的纸杯（橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒）、多媒体课件，有关图片资料。学生准备：自己选择喜欢的绘画工具，如水粉、油画棒、水彩笔、彩色卡纸等。教学目标知识与技能目标：通过感受、体验各种味觉、嗅觉的游戏活动，让学生尝试用

4、不同的点、线、面、色彩来表现各种味觉和嗅觉。过程与方法目标：体验美术造型游戏的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感受、心情和丰富的情感。情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力及创新意识。教学重难点教学重点：让学生尝试用不同的点、线、面、色彩来表现不同的味觉和嗅觉。教学难点：自己的感觉和别人不一样，用自己切身的体验表现味觉和嗅觉感受，可以大胆夸张地表现，且有独到之处。教学设计一、游戏导入，引发思维师：今天，老师要请同学们喝饮料。这里有不同的饮料，有一些饮料小朋友可能不喜欢喝，同学要蒙住眼睛，挑选自己喜欢的饮料来喝。想想该怎么猜出它们的味道呢？引导学生先用鼻子闻，再用舌

5、头尝。（老师出示几个杯子，里面放了橙汁、水、浓茶、白醋、雪碧、辣椒水等）学生游戏师：刚才你闻到了什么味道，尝到了什么味道？板书（酸、甜、苦、辣、咸、香、臭）师小结：舌头能够尝出：酸、甜、苦、辣、咸，这就是味觉。鼻子能闻出：香、臭、酸、甜，这就是嗅觉。板书：味觉、嗅觉设计意图：通过这个游戏设定，让学生了解鼻子可以用来闻味道，嘴巴可以用来尝味道。并通过味道的体验，了解几种味道（酸、甜、苦、辣、咸）。二、探索表现，感知体验1.色彩与味觉、嗅觉游戏：色彩连连看师：舌头和鼻子能帮助我们迅速识别生活中的味道和气味。看，色彩宝宝也想和味道、气味交朋友，你能帮助他们吗？播放课件学生

6、活动，寻找味道和气味相应的色彩，并说说理由。师小结：通常红、黄、橙等暖色系容易使人感到有香味，偏冷的浊色系容易使人感到有腐败的臭味。不同是颜色能表现不同的气味，每个人对色彩会有不同的理解，老师尊重你对色彩的理解。设计意图：帮助学生通过自己的探索和发现，了解不同的色彩可以表现出不同的味道。让学生了解色彩与味道的关系。2.点、线、面与味觉、嗅觉有人说，味道闻过了就没有了，有没有什么好方法可以把这些美妙的味道留住呢？（画下来）课件展示美术作品，师板书完整“画味觉，画嗅觉”。辩一辨，哪一幅画的是甜味？哪一幅画的是辣味？学生活动，并说说自己的理由。师小结：除了颜色以外，小小的

7、点，大大的面，变化丰富的线条，也能帮助我们在画纸上留住这些味道。一般来说，柔美的点、线、面和色彩能表现柔和的味觉和嗅觉，尖锐的点、线、面和对比大的颜色用来表现那些有强烈刺激的味觉和嗅觉。不同的点、线、面组合能表现不同的味觉和嗅觉。点、线、面是画画的三大元素，我们能用点、线、面来描绘出整个世界。设计意图：通过辩论游戏，让学生了解在色彩相同的情况下，不同的线条以及线条的排列也能表现出嗅觉和味觉。3.欣赏作品（出示大师作品和书上作品）我们来看看大师和同学是怎样用点、线、面以及色彩巧妙结合来表达味觉和嗅觉的，有的作品使人一眼就感受到某种味道，有些作品则缺乏表现力，能说说