宽容的能量学习资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流宽容的能量“批评不是教育的目的”教育的目的是唤醒，是完善，是发展。我们班的小江同学几乎天天不做作业，每次问他总是说写完了没带来，或者是写完了找不到了，为此，我也试过许多办法，批评，留下做作业，结果收效甚微。到底该怎么办呢？这时我想起我曾读过的陶行知先生宽容学生的一件事。陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫道办公室。当陶行知先生回到办公室时，男孩已经等在哪里了。陶行知先生掏出一颗糖给这位同学“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一块糖说“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我

2、。”男孩将信将疑的接过第二颗糖。陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖，这时，男孩感动的哭了，说：“校长我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生又掏出一颗糖：“你已经认错了，我再奖励你一颗。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。这则教学案例让我深深体会到教育方法的重要性。小江同学又一次没完成作业，而他又说忘记家里了，我对同学们说“我相信小江同学真的把作业忘在家里了，明天记得把作业带来给我看。”课下，我找到他悄悄的说：“明天一早，你一定把作业带来，让其他同学看到你的作业，好吗？老师相信你一定能做到！”他信心百倍

3、的说：“行，老师，我今天一定完成。”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流他的话里已经透露出昨天真的没有写作业，但我并没有戳穿他的谎言。第二天一早，我早早的等待他的到来。可一直等到快上课，他才气喘吁吁的跑进教室，手里拿着作业本，他对我说：“老师，这是我的作业。”听了他的话，我和同学们都大吃一惊，我接过他的作业做得很认真，我立刻在班上对他进行了表扬。从此以后，他每次都能完成作业，经过一段时间的努力，学习成绩也有了很大的提高。各位老师们，让我们心中多一些宽容，多一些鼓励，我们会发现，学生将会给我们意想不到的惊喜。实验一　探究燃烧的条件之

4、可燃物实验要求：1.会使用坩埚钳、燃烧匙等。　　　　　2.保证实验安全，防范意外发生。　　　　　3.具备一定的分析推理能力。　　　　　实验器材：木条若干，酒精灯，试纸，火柴，胶头滴管，小烧杯（2个），坩埚钳，燃烧匙，酒精，自来水，废物桶。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3