权利距离教学文案.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流题目：权利距离姓名：严宇珺班级：金融一班学号：12121223成绩：权力距离是指在一个国家的机构和组织中（包括家庭，学校和社区中），掌握权力较少的那部分成员对于权力分配不平衡这一现象能够接受的程度。权力距离作为一种文化维度，有两个对立方，即低权力距离文化和高权力距离文化，且这两者是两个极端。我们能从许多事物中获得权力，如金钱，有价值，资源，教育或者是专业，年龄，受人欢迎，天赋，智力以及经验等。在中国古代，我们能很强感受到权利距离。如论语中“君君，臣臣，父父，子子”，“君臣，父子，兄弟，夫妇，朋友”。在美国，人人拥有平等的观念，即人生而平等，没有任何团

2、体或者个人能够拥有特权，这便是典型的低距离文化的特点。生活在这种文化背景下的人从小被教育人生而平等。尽管有些人的出身带有一定的优势，例如名誉和财富等，但他们并非理应比别人更优越一些。不过这并不代表生活在这种社会中的人们一定会受到平等的待遇，他们只是比别人更加拥有平等的观念。在高权力距离文化里，权力是分等级的，某些群体比如贵族或者执政党比一般的平民拥有更多的权力，生活在这种文化背景下的人从小就被告知有些人生来高贵一些，因此他们拥有更多的权力，进而形成尊重权力比尊重平等更有意义的看法。权力距离影响着我们沟通行为的诸多方面，例如，低权力距离社会中的人通常会超越社会地位发展友谊及恋

3、爱关系。但相反地，在高权力距离社会里面，人们更倾向于在同等的社会地位下寻找友谊以及恋爱关系，即讲求“门当户对”，像我们耳熟能详的“祝英台与梁山伯”，就是深受门不当户不对影响而硬被分离的。同时权力距离也通过我们对权威的看法影响着我们，高权力距离的社会强调对权威的服从和尊重。我们从小就被教育要无条件地听从父母和老师的话，做在家是父母眼中的乖孩子，在校是老师眼中的乖学生。听话守纪律显得比一切都重要。相反，低权力距离社会中的孩子从小就被教育要勇于挑战权威，那是他们被赋予的权力，甚至可以当成义务来看待你在这种文化中向父母和老师反问“为什么我要这么做”一点也不新奇出格。权力距离也能指一

4、个组织中权力较小的成员对于权力的不平等分配（比如管理者和员工之间）的忍耐程度。在低权力距离社会里的员工更加看重自由的权力，同时他们渴望被赋予更多进行决策的机会，尤其是对那些关系到他们自身工作的事情，这些员工可能会通过工会或者员工满意度调查来反映自己的意见，但是在高权力距离社会里面，员工往往已经习惯于工作的现状而很少甚至基本不提出意见。相反，他们希望上司能够直接下达命令，那么他们只要按照命令去做就可以了。随着世界经济全球化不断发展，各民族文化不断交融，虽然我们不能完全消除权力距离差异，但是我们该用多角度分析解决问题，更好促进文化交流。高考历史材料题解答方法及万能模板一、高考历

5、史材料题的解答方法1、三读材料，获取信息。材料一般应该读三遍：第一遍，粗读(看)，明白大体内容;第二遍，细读，结合材料出处的说明建立材料与所学知识的联系，弄清楚考查的是什么时期的什么知识，分清材料中哪些是史实，哪些是观点;材料之间的关系是相对独立还是相互补充;仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2精品好文档，推荐学习交流第三遍，重点读，带着设问有针对性地阅读材料，提取有效信息，井用笔画出与问题有关的词语、句子，对材料中的史实与观点(评论)分点或分层，有些材料较浅显的，可以先看提问，再带着提问看材料并确定有效信息。提取有效信息要注意材料的开头、结尾、出处、注悉。2、紧扣

6、提问，认真作答。第一，一定要做到“怎么问就怎么答”。提问一般有四种方式：结合材料回答、根据所学知识回答、根据材料和所学知识回答、没有对答题依据作出明确规定，同时要看清有什么限制性条件。第二，如果某一问有几个要求回答的中心词，那么在作答时最好把表示回答内容的中心词(如原因、意义、措施、区别等)写在具体答案前面。第三，组织答案要做到段落化、要点化、序号化，一般一问为一段，一问有几个答案要点的话，用序号标示出来。第四，根据具体问题和提问赋分确定答案的多少，如“内容”“措施”“原因”“意义”“异同”等应多答;赋分多的要多答，赋分少的要简答。第五，对于“启示”“说明”“经验教训”类问

7、题，要从不同角度、不同层次思考和组织答案，不要在某一个方面展开叙述或分析。第六，对于认为很难的问题，根据材料和课本知识，能答多少就答多少，不要空题。另外，对于那些要求根据所学知识回答的问题，评分标准往往是“答案合理即可得分”，实际上给每位考生留下了发挥的空间。第七、语言准确、规范，逻辑紧密、史论结合。第八、要使用正确的历史名词、历史术语。从高考文综历史评分细则来看，其明确规定“用词不准或词不达意者”，均只给少量分数或者不给分。历史学科中有许多概念和专有名词，例如自然经济、商品经济、土地所有制、君主立宪制、资本原始积