情景剧比赛活动方案说课材料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流一、活动主题  彼此尊重，共建和谐校园二、活动目的发挥学校教育和团队活动的优势，不断创新我校德育教育的方式方法，提高德育教育的参与面、趣味性和实际效果，组织引导我们的学生以“彼此尊重，共建和谐校园”为主题，紧扣校园生活，以反映中学生相互尊重问题为主旨。树立学生积极向上自信、自尊、自律、自强的价值观。摒弃如起外号、看不起别人、打断别人讲话、背后议论别人、不认真听取别人的发言等等不文明行为。构建我校活波、文明、积极、和谐的快乐校园。三、主办单位：初一主题班会课题组（作者：张于明）四、活动时间   2015年4月（具体时间另行通知）五、活动地点   校阶梯教室六、参

2、赛对象与要求1、参赛对象和比赛方式。在全校学生中，以班级为单位，采取自编自导自演情景剧的形式，进行比赛。2、情景剧选题。  情景剧按照贴近生活、贴近校园、贴近学生的原则，围绕中学生在学习、生活等方面存在的问题，以发生在自己身边的事例为内容，通过情景表演进行再现，宣传“己所不欲勿施于人”仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流、换位思考、彼此尊重等理念，让观众和参与者潜移默化地接受教育，提高中学生的自律能力。选题要注重教育性、趣味性、知识性的统一，给人以启迪。3、表演形式。 参赛情景剧以中学生为表演主体，可以邀请教师、家长和相关专业人员担任指导工作，也可适当

3、邀请成年人参加表演。可以采用小品、童话剧等多种形式，表演要求自然流畅，演员间配合默契，能充分展开剧情，达到寓教于乐的效果。剧目所需道具、服装及背景音乐等自备。4、作品要求。       参赛作品以自编自演为主，也可参考或改编其他优秀作品，鼓励中学生自己创作。作品要围绕主题，内容生动、健康、积极向上，符合中学生的认知能力和行为特点，形式新颖，寓意深刻，有创意和感染力。原则上一事一剧，便于舞台表演。每个参赛作品表演时间原则上不超过15分钟。七、奖项设置   比赛拟设一、二、三等奖若干，以参赛剧目为单位授奖。八、活动步骤1、下发通知，广泛宣传；2、各班级成立活动小组；3、剧本创作并进行排演

4、；4、剧本初选；5、比赛会演。九、附：评分细则仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流评价项目评价要点非常符合基本符合基本不符合得分普通话30分语言准确；1212-98-54-1语调得体、恰当；1212-98-54-1台词记忆熟练；66-54-32-1表演技巧30分进入角色、感染力强；1212-98-54-1表演大方、神态自然；1212-98-54-1人物进出场安排合理；66-54-32-1内容时间20分内容健康，有教育价值；1010-86-42时间控制在15分钟内；1010-86-42综合效果20分演员配合默契；1010-86-42观众反映良好；1010

5、-86-42总分语文诗歌鉴赏各题型的答题技巧一、分析意境型1.提问方式：⑴一般提问：这首诗营造了一种怎样的意境?仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流⑵变式提问：这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?2.解答提示：这是一种最常见的题型。所谓意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想象的境界。它包括景、情、意三个方面。答题时三方面缺一不可。3.答题要求：⑴描绘诗中的画面(优美);⑵概括氛围特点(准确);⑶分析思想感情(具体)。4.答题步骤：⑴描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一

6、要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。⑵概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。⑶分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。5.答题套路(三步走)：这首诗描绘了一幅()的画面，营造了一种()的氛围，从而表达了作者()的情感(心情，心境)。例：请用简洁的语言概括这首诗的意境。凉州词王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。答：这首诗前两句描绘了一幅塞外辽远阔大、雄奇险峻的画面(衬托出

7、边塞“孤城”之小)(步骤一)，营造了一种雄阔、苍凉的氛围(步骤二)，表现了盛唐诗人广阔的胸襟(步骤三)。二、分析技巧型1.提问方式：⑴一般提问：这首诗用了怎样的表现手法?⑵变式提问：请分析这首诗的表达技巧(或艺术手法)。(或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?)2.解答分析：表现技巧是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。表现技巧分表达方式、表现手法、修辞手法三大类。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4