小学试卷分析模板教学资料.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流东莞市2017—2018学年度第二学期小学教学质量抽查试卷分析表题号要根据考试内容修改星贤镇（街道、园区）校三年级语文学科统计项目题号一二三四五六七八九十十一十二得分率（％）97%91%89%90%95%95%97%96%94%92%89%88%仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流各题主要错例及原因分析第一部分：基础知识积累与运用：1、听故事，主要考查学生在听读方面是否专注。2、看拼音写词语。本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在96%以上。主要错的是“迅速”和”裸露“两个词语写错了，以后多加强训练。3、

2、写同音字组词。本题意在考查学生对同音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“愈、灌”字上面，这个知识还需要进一步强调，学生在书写中出现的失误也较多。4、词语填空。本题主要考查学生四字词语掌握情况。5、本题主要考查学生字词的运用情况，比较容易做，大多数学生能做对。有个别后进生判断失误了，因此丢分，今后多加强对他们的指导。6、词语辨析。这道题平时练习的比较多，对大多数学生来说，很容易做，但也有个别生不审题，导致理解错误，以后得多加指导。7、判断题。考查学生对课文知识的理解程度，本题失分率较低，平时在练习时，注重了这方面的指导，个别学生个别字不会，答题效果还是较理想的。 8、按要求改写句子。主

3、要考查了把字句与被字句的转换，反问句和陈述句的转换，关联词的使用。 9、考查学生对课本日积月累的掌握情况以及运用。主要失分的地方是默写书写错误。10、口语交际，主要训练学生的口语表达能力，只有后困生失分较多，今后对后困生要加强指导。第二部分阅读积累与运用：考查学生对课文的理解，学生不能认真阅读，找出答案，尤其是第三、四小题，失分率较高，在40%左右。第三部分：习作：请以“爸爸的爱”或“妈妈的爱为题”为题写一篇作文，因为平时做了练习，因此多数学生写的非常好，不过以后还要要多加练习，提高习作水平。对试卷的评价三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把

4、握，语言的积累运用，阅读理解、分析及习作能力。巧妙地将综合性学习与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学习习惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流与建议今后教学的改进意见1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力。制定好科学的学习和复习计划，对所学知识及时进行复习巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练习题、阅读分析等形式加强练习，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识。2、加强标点符号的训练。在平时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导

5、和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练习题和习作练习，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水平。平时，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到习作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高习作水平。教办意见盖章说明：1.各大题的得分率（％）=本题的实际总得分÷本题的总分；2.优生成绩：三～五年级语文、数学、英语科85分以上。上海市高一上物理知识点第一章力1.1力定义：力是物体之间的相互作用。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流理解要点：（1）力具有物

6、质性：力不能离开物体而存在。说明：①对某一物体而言，可能有一个或多个施力物体。②并非先有施力物体,后有受力物体（2）力具有相互性：一个力总是关联着两个物体，施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。说明：①相互作用的物体可以直接接触，也可以不接触。②力的大小用测力计测量。（3）力具有矢量性：力不仅有大小，也有方向。（4）力的作用效果：使物体的形状发生改变；使物体的运动状态发生变化。（5）力的种类：①根据力的性质命名：如重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力、核力等。②根据效果命名：如压力、拉力、动力、阻力、向心力、回复力等。说明：根据效果命名的，不同名称的力，性质可以相同；同一名称的力，

7、性质可以不同。1.2重力定义：由于受到地球的吸引而使物体受到的力叫重力。说明：①地球附近的物体都受到重力作用。②重力是由地球的吸引而产生的，但不能说重力就是地球的吸引力。③重力的施力物体是地球。④在两极时重力等于物体所受的万有引力，在其它位置时不相等。（1）重力的大小：G=mg说明：①在地球表面上不同的地方同一物体的重力大小不同的，纬度越高，同一物体的重力越大，因而同一物体在两极比在赤道重力大。②