我和图形宝宝做游戏知识分享.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流小班蒙氏数学活动：我和图形宝宝做游戏一、活动目标：1、巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识，能排除大小、颜色的干扰学习寻找同一图形。2、让幼儿在游戏中体验学习的乐趣。重点目标：巩固幼儿对圆形、三角形、正方形认识。难点：能排除大小、颜色的干扰学习寻找同一图形。二、活动准备：1、幼儿已初步认识过圆形、三角形、正方形。2、纸盒做的小动物三个，嘴巴分别为：圆形、正方形、三角形。3、卡片做的各种形状的“饼干”若干4、用硬纸板制成的“小路”，上面镂刻大小不同圆形、三角形、正方形“土坑”，镂刻下来的图形即“石块”。（6条小路）5、户外的操场上画好圆形、正方形、

2、三角形的轮廓各三个。三、活动过程：1、预备活动师幼相互问候。走线，线上游戏：幼儿在音乐伴奏下和教师一起走线（“同”字型），师幼动作：走独木桥（双手张开）。提醒幼儿安静地走在红线上。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流走线完做手指游戏《手指开门》。2、集体活动（1）以游戏“喂娃娃吃饼干”导入主题，引导幼儿复习圆形、正方形、三角形的特征。（请两个幼儿）（出示三个娃娃，并依次介绍）师：今天大嘴巴娃娃来我们幼儿园做客了，瞧，它的嘴巴是什么形状的？（圆形——圆圆的，周围很光滑，没有角。三角形——三条边、三个角。正方形——四条边相等、四个角一样大）（

3、引导幼儿按照娃娃的不同嘴型给娃娃送饼干）师：娃娃肚子饿了，我们给它吃饼干吧。不过喂娃娃时要注意圆嘴娃娃只吃什么样的饼干？方嘴娃娃呢？三角形嘴娃娃呢？小朋友可以先挑好了饼干再来喂。师：娃娃已经吃饱了，请小朋友回到座位上。师：我们看看娃娃嘴巴里是不是都是它喜欢吃的饼干。（2）分组活动（出示“小路”图片）师：娃娃吃饱了，它想到到图形王国跳舞，去图形王国要经过一条小路，可是昨天下雨把小路冲坏了，有好多土坑，怎么办呀？我们拿石块帮它修好吧。（引导幼儿观察小路上缺少了什么形状的石子，然后拿相应的图形石头补上）师：这些土坑都是什么形状的？请小朋友拿合适的石头补上。仅供学习与交流，如有

4、侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流指导重点：启发幼儿找相应图形镶嵌到“土坑”中。师：小朋友真聪明，小路修好了。师：这条小路有三种图形，你们仔细看看，我请一个小朋友告诉陈老师有哪些是三角形（圆形、三角形）？他们有什么是一样的？有什么是不一样的？师小结：对了，他们只是颜色和大小不一样，但是他们的形状是一样的。（3）游戏——到图形王国跳舞师：你们说这条小路漂亮吗？（师讲解示范游戏规则）师：小路太漂亮了，大嘴娃娃很感谢小朋友的帮忙，想请小朋友一起去图形王国跳舞哦！不过大嘴娃娃说跳舞是要听指挥的。它们请陈老师当指挥，我说圆形，就跳到圆形石头上，我说正方形，就跳到正方

5、形石头上，…并做相应的手掌游戏：合拢（圆形）、放开（正方形）、背靠背（三角形）我们来试一下吧。（走刚才做好的“小路”出去）师：小朋友，大嘴娃娃请你们到圆形石头上跳跳舞。师：小朋友真厉害，正方形石头也请你们到它的身上跳舞。。。。。（游戏结束）师：大嘴娃娃累了，他们想回家休息了，我们也回去吧！基本信息课题北师大版五年级上册<<平行四边形的面积>>作者及工作单位 黄花中心完小陈林仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4精品好文档，推荐学习交流教材分析1.平行四边形面积的计算是在学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式，理解平行四边形特征的基础上，进行教学的。而且

6、，这部分知识的学习运用会为学生学习后面的三角形，梯形等平面图形的面积奠定良好的基础。2.本节课是促进学生空间观念发展，渗透转化、等积变形等数学思想方法的重要环节。学好这部分内容，对于解决生活中的实际问题的能力有重要的作用。学情分析学生已经掌握并能灵活运用长方形、正方形面积计算公式.理解平行四边形的特征.教学目标1.使学生理解和掌握平行四边形的面积计算公式，会计算平行四边形的面积。2.使学生通过观察、操作、比较等活动，初步认识转化的方法，培养学生的观察、分析、概推导能力，发展学生的空间观念。 教学重点和难点教学重点：理解公式并会计算平行四边形的面积。教学难点：理解平行四边

7、形面积计算公式的推导过程。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图1. 导入 教师用多媒体出示1.口算长方形的面积2.回顾平行四边形的特征,3.观察主题情景图,提出问题回顾上节课学习的内容.导入新课.利于学生接受. 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢4