一(3)班《 付出才能有收获》 主题班会教案资料讲解.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流《付出才能有收获》主题班会小一（3）班活动目标：1、帮助学生培养自信自强、勤奋进取的生活态度。2、提高学生表达、交流、归纳等能力。3、通过故事讲解、师生交流等，使学生明白只有努力付出，才会有收获的道理。活动准备：课件、《小白兔与小灰兔》的故事视频活动地点：小学一（3）班活动时间：周一班会课活动过程：一、故事引入，感知话题。1、师：同学们，在本次主题班会上，老师先给你们讲一个《小白兔与小灰兔》的小故事。下面我们来欣赏一段视频。思考：为什么最后小白兔收获了这么多白兔，小灰兔却没有？你从这个小故事里明白了什么？（学生总结）-----小白兔

2、通过辛勤劳动，收获了白菜。师：那小白兔通过辛勤劳动，最后收获了白菜，那你愿意为你的未来付出多少努力吗？师生交流。师：谈论：1、你觉得自己的学习成绩好吗？2、你为自己的学习付出了努力吗?够努力吗？3、你都做了哪些努力------师生交流（教师找班上学习成绩较差和学习成绩好的同学谈谈，从比较中让学生反思----只有付出才能有收获，有成功。）师小结------要想学习成绩好，就必须付出努力，就必须上课认真听讲，认真学习。只有付出，才能有收获二、哲理故事，再次加深体会。哲理：馒头理论吃了第一个馒头，没饱；吃了第二个馒头，还没有饱；吃了第三个馒头，饱了。是不是可以结

3、论，只要吃第三个馒头就可以了？其实，没有第一、第二两个馒头的基础，哪有第三个馒头的效果呢。故事：十字架的故事(出示PPT)人生路上，每个人都背负着一个沉重的十字架，在缓慢而艰难地前行，就这样走啊走啊！走着走着，他觉得肩上的十字架还是很沉，很重！他祈求道，上帝啊，请你让我再砍掉一截吧，我会走得更轻松！仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流于是，他又砍掉了一截！感谢上帝，这样一来，他感到轻松多了！如此，他毫不费力地就走到了队伍的最前面。当其他人在吃力地负重前行时，他却轻松地哼起了小曲！啊哈!谁料，前边忽然出现了一个又深又宽的沟壑！

4、沟上没有桥，周围也没有路。也没有蜘蛛侠或者超人出来解救他…后面的人都慢慢地赶上来了，他们用自己背负的十字架搭在沟上，做成桥，从容不迫地跨越了沟壑。他也想这样过去。只可惜啊，他的十字架之前已经被砍掉了长长的一大截，根本无法做成桥帮助他跨越沟壑！于是，当其他人都在朝着目标继续前进时，他却只能停在原地，垂头丧气，追悔莫及……------总结：要想成功，就必须付出，人生没有捷径可走，机会是留给愿意付出的人。同学们，现在就开始努力吧！三、拓展延伸，总结激励。1、拓展延伸：在生活中，你是否也有通过努力获得成功的经历？哪怕是一点小小的进步也值得与大家分享。说说你是怎样获

5、得的？有几次就在心形纸片上画几张笑脸图示。（1）、小组交流。（2）、上台汇报。（3）、师小结。2、师总结激励。师：同学们，下个星期我们可能就要进行期中考试了。那么，我们要怎么样来充分利用时间合理安排，好好复习呢？我们将以什么样的姿态迎接考试？？？师生交流四、班会总结收获是实实在在的付出与努力，要想得到收获的成功，需要我们通过努力与汗水去追求和奋斗。（学生先总结，教师再做补充）公务员数字推理题 【1】7，9，-1，5，()A、4；B、2；C、-1；D、-3分析:选D，7+9=16；9+（-1）=8；（-1）+5=4；5+（-3）=2,16，8，4，2等比 【

6、2】3，2，5/3，3/2，()A、1/4；B、7/5；C、3/4；D、2/5分析:选B，可化为3/1，4/2，5/3，6/4，7/5,分子3，4，5，6，7,分母1，2，3，4，5 【3】1，2，5，29，（）A、34；B、841；C、866；D、37分析:选C，5=12+22；29=52+22；()=292+52=866 【4】2，12，30，（）A、50；B、65；C、75；D、56；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢3精品好文档，推荐学习交流分析:选D，1×2=2；3×4=12；5×6=30；7×8=（）=56【5】2，1，2/3，1/2，

7、（）A、3/4；B、1/4；C、2/5；D、5/6；分析:选C，数列可化为4/2，4/4，4/6，4/8，分母都是4，分子2，4，6，8等差，所以后项为4/10=2/5，【6】4，2，2，3，6，（）A、6；B、8；C、10；D、15；分析:选D，2/4=0.5；2/2=1；3/2=1.5；6/3=2；0.5，1，1.5,2等比，所以后项为2.5×6=15 【7】1，7，8，57，（）A、123；B、122；C、121；D、120；分析:选C，12+7=8；72+8=57；82+57=121； 【8】4，12，8，10，（）A、6；B、8；C、9；D、24

8、；分析:选C，(4+12)/2=8；(12+8)/2=10；(8+