学前教育政策与法规作业三教学教材.doc

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1、精品好文档，推荐学习交流学前教育政策与法规作业三一、填空题1、申请认定教师资格，一般要经过的程序是：（1）提出申请；（2）；（3）。受理颁发证书2、教师聘任制度包括招聘、      、       、辞聘等形式。续聘解聘3、幼儿园常见的安全事故类型有：（1）                 ；（2）             ；（3）幼儿被砸伤；（4）儿童走失；（5）烫伤；（6）物品戳伤；（7）其他。幼儿同伴嬉闹致伤教学游戏设施致伤4、依幼儿园举办者的情况，幼儿园大体有三类：一是公立幼儿园，二是    ，

2、三是     。民办幼儿园国有民办园5、公立幼儿园的经费来源是：                   、               、家长交纳的保育、教育费和社会捐助。财政性学前教育经费主管部门拨款6、幼儿园按照标准设园长、副园长、      、       、医务人员、事务人员、炊事人员和其他工作人员。教师保育员7、幼儿教育工作的基本过程主要是指               、              、教育的评价三个方面的一个循环过程。教育的内容与要求教育的组织与实施8、根据《教师法》，幼儿教师

3、享有的合法权益有：（1）教育教学权；（2）科研权；（3）指导评价权；（4）                  ；（5）             ；（6）获得报酬待遇权；（7）其他合法权益。参与幼儿园管理权培训进修权9、幼儿园贯彻落实保教结合原则的过程主要体现在幼儿的一日生活中，包括生活活动、          活动、         活动等。教育游戏10、民办幼儿园的经费来源是：          、家长交纳的保育、教育费和        。仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学

4、习交流举办者投入社会捐助11、教师聘任制度包括招聘、      、       、辞聘等形式。续聘解聘12、幼儿教师培训的形式主要包括教材教学培训、          、继续教育和            。职后补偿性学历教育幼儿教师的职务培训13、国有民办幼儿园的经费来源是：           、家长交纳的保育、教育费、社会捐助和       。承办人投入财政性学前教育经费14、取得教师资格的条件是：（1）必须是中国公民；（2）具有良好的思想政治道德素质；（3）                ；（4）

5、                                    。具有教育教学业务能力具备规定的学历或通过教师资格考试15、根据《教育法》，幼儿作为受教育者之一，享有以下权利：（1）参加教育教学活动权；（2）               ；（3）受教育权；（4）生命权；（5）           ；（6）游戏娱乐权利；（7）其他合法权益。获得公正评价权人格权16、幼儿园的保育制度主要有：      制度、卫生保健制度和          制度。健康检查安全防护17、幼儿教师岗位培训的方式主要有：

6、教育科研活动、           、             、以老带新和个人自学与脱产、半脱产学习相结合。观摩活动专家讲座18、现代的保育观念认为，幼儿园的保育工作不仅仅是对幼儿生活的安排和护理、身体的保健和养育以及生长发育指标的完成，更应该关注       ，关注     ，提高幼儿的生活质量，促进幼儿的身心全面、协调发展。创设宽松、和谐的精神环境幼儿的情绪情愿需要19、根据《教育法》和《幼儿园管理条例》，幼儿园享有的合法权益有：⑴自主管理；⑵                           

7、   ；⑶                      ；⑷管理幼儿；⑸聘任管理教职工；⑹管理幼儿园设施与经费；⑺拒绝非法干涉；⑻其他合法权益。自由安排教育教学活动自行招收幼儿二、简答题仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢7精品好文档，推荐学习交流1、他人侵害幼儿合法权益应承担的法律责任有哪些？答：（1）侵害幼儿的合法权益，对其造成财产损失或者其他损失、损害的，应当依法赔偿或者承担其民事责任。（2）幼儿园、托儿所的教职工对幼儿实施体罚或者变相体罚，经教育屡教不改的，由其单位或者上级机关给予行政处分；

8、情节严重的，依法承担刑事责任。（3）明知园舍有倒塌危险或其他教学设施有危害而不采取措施，依据情节轻重情况，追究直接人员或主管人员的行政、刑事责任。（4）教唆幼儿违法犯罪的，依法从重处罚。2、幼儿教师的哪些行为应承担法律责任？答：（1）故意不完成保教任务给工作造成损失的；（2）体罚幼儿，经教育不改的；（3）品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。3、简述幼儿园教育工作的基本实施规范。答：（1）树立幼儿教育新观念，即树立科学的生命观和幼儿教育的整体观。