中班科学：会跳舞的小人.doc

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1、教学设计方案课题中班科学：会跳舞的小人教时第一课时日期1月15日幼儿基础分析和教材分析教材分析：会跳舞的小人是通过将铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧，使原本没有弹性的东西变得有弹性，促使小人弹跳。弹性在人们生活中应用越来越广泛，幼儿在日常生活中接触了许多弹性物体，并且非常感兴趣。《幼儿园教育指导纲要》指出：“教师要引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”抓住幼儿这一兴趣点，设计本次科学教育活动。幼儿分析：在制作活动开始之前，首先了解了幼儿有关弹性的已有生活经验，他们知道在皮球、

2、蹦蹦床、皮筋等物品中都藏着弹性的原理，在了解幼儿原有经验的基础上，设计了以下活动让幼儿进行探索。活动中，我提供了大量的材料，让幼儿主动操作，在玩中探索，了解一些弹性的特点，操作前没有直接告诉幼儿应该怎样做和不应该怎样做，而是让幼儿自己猜想、计划制作所需的材料，调动已有经验进行假设，这是幼儿主动建构知识的前提条件。通过提问引导幼儿一步一步地思考、分析和探索，了解材料的性质及其简单的相互关系。教师为幼儿的探索和发现提供支持，使他们不断体验到探索、发现的乐趣，培养幼儿的创造性思维和对科学的探索精神。教

3、学目标1、尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。2、通过比对、交流等方式，探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。3、体验科技小制作的乐趣。重点与难点重点：探索制作圆柱螺旋弹簧的方法。难点：尝试用细铁丝环绕成圆柱螺旋弹簧。活动准备1、毛根、木棍、已剪好的纸片小人若干、粘土、kt板底座。教学过程时间活动板块活动内容与呈现方式学生活动方式交流方式幼儿玩弹簧玩具，体验弹簧的特性。1、导入：今天，老师带了很多玩具，你们想不想玩一玩啊？在玩的时候，你仔细观察一下，你是怎么玩的？你发现了什么？2、提问：这些玩具能一上一下、一

4、左一右地摇摆，因为这些玩具上都有什么？小结：原来是弹簧让这些玩具动了起来。幼儿任选一个弹簧玩具玩。预设：压一压小人，小人会上下弹跳，左右晃动。预设：因为有弹簧。独立思考，指名回答。活动一：出示玩具范例，引导幼儿观察1、认识圆柱螺旋弹簧提问：我们来观察一下，这些弹簧是什么样子的？2、教师出示自己制作的弹簧玩具。提问：“我也做了一个这样的玩具，你们想有个这样的玩具吗？”3、出示材料提问：观察并描述。1、集体交流核心过程（1）老师为你们准备了一根小棍，一根毛根，我们怎么用它们来做弹簧呢？引导幼儿边观察

5、边设计制作过程。幼儿独立思考。活动二：尝试制作圆柱螺旋弹簧。过渡：这些材料在每一组的桌上都准备了，5位小朋友一组，一会儿去试一试，做的时候注意安全不要被铅丝戳到。1、幼儿制作，教师观察幼儿制作情况。2、集体交流制作方法和经验小结：绕弹簧的时候，要细心，眼睛要看清楚，按顺序一圈挨着一圈慢慢地、均匀地往前绕，不能重叠在一起。要把毛根紧贴着小棍，用点劲来绕。拔出小棍的时候，要轻轻的拔。1、做一做预设一：幼儿自己将毛根绕成螺旋状制作出弹簧小人。（怎么能更快更容易绕铅丝？）预设二：幼儿能借助小棍制作弹簧小

6、人。预设三：幼儿在绕的过程中，环与环出现重合或太密导致没有弹性。独立总结方法经验1、独立操作2、同伴互动3、集体交流活动三：幼儿第二次制作。1、幼儿第二次制作，并和第一次制作的进行比较。2、集体交流。独立制作。1、指名回答2、集体总结延伸活动拓展生活经验联系生活，了解弹簧在生活中的用途。经验分享